回答下列關(guān)于微生物的問題.
阿拉伯膠是一種多糖,研究者從某地合歡樹下距離地表深10~15cm處的土樣中初篩到能降解阿拉伯膠的菌株SM01,以下為該菌株的鑒定過程.
(1)篩選所用的選擇培養(yǎng)基只能以作為唯一碳源,其原因是
 

(2)SM01的菌落為粉白色,菌落初期呈突起絮狀,在顯微鏡下觀察到其菌絲白色致密,且有分生孢子,細(xì)胞核直徑約lμm,初步推測為真菌.下列屬于SM01肯定具有的結(jié)構(gòu)和特征是
 
(多選).
A.細(xì)胞膜 B.核糖體 C.?dāng)M核 D.莢膜 E.芽孢 F.菌蓋 G.細(xì)胞核 H.分生孢子
(3)在分離純化菌株時,通常使用的劃線工具是
 
.圖示3某種劃線法操作后菌落生長狀況,數(shù)字表示劃線順序.某同學(xué)以同樣方法對某個平板劃線后,經(jīng)一段時間培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌,第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落,其它劃線上有菌落.造成劃線無菌落可能的操作失誤可能是
 


(4)為探究阿拉伯膠的降解機(jī)制,將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心,取上清液做如圖1所示實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 
.為什么說該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理?
 

(5)請根據(jù)(3)的分析完善其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
(6)在阿拉伯膠降解酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前,需對該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測定.圖2中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比.將酶在不同溫度下保溫足夠長的時間,再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性,由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù),即圖2的曲線②.據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是
 

A.該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測出活性      B.曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時測得的
C.曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度    D.曲線②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降.
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:微生物的篩選必須使用選擇培養(yǎng)基.微生物常用的接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法,微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作.生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則等.
解答: 解:(1)篩選能降解阿拉伯膠的菌株SM01需要使用以阿拉伯膠為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基.原因是只有能降解阿拉伯膠的微生物能正常生長和繁殖.
(2)菌株SM01為真菌,具備細(xì)胞膜、核糖體、細(xì)胞核和產(chǎn)生分生孢子.
(3)在分離純化菌株時,通常使用的劃線工具是接種環(huán).造成劃線無菌落可能的操作失誤可能是接種環(huán)灼燒后未冷卻而燙死菌種或劃線未從第一區(qū)域末端開始.
(4)根據(jù)題意,該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)為目的菌株(菌株SM01)能分泌降解阿拉伯膠的蛋白質(zhì).由于還實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)缺少空白對照,所以設(shè)計(jì)不合理.
(5)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)完善為:另設(shè)置二組一樣裝置的對照組,其中第一組只用上清液,不添加蛋白酶,取出10ml加入阿拉伯膠溶液,測定阿拉伯膠的降解率.第二組不用上清液,只用含蛋白酶的溶液,取出10ml加入阿拉伯膠溶液,測定阿拉伯膠的降解率.
(6)據(jù)圖2分析,曲線①和曲線②對照說明該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測出活性的說法錯誤.故選:A
故答案為:
(1)阿拉伯膠    只有能降解阿拉伯膠的微生物能正常生長和繁殖
(2)ABGH
(3)接種環(huán)   接種環(huán)灼燒后未冷卻或劃線未從第一區(qū)域末端開始
(4)目的菌株(菌株SM01)能分泌降解阿拉伯膠的蛋白質(zhì)
缺少空白對照
(5)另設(shè)置二組一樣裝置的對照組,其中第一組只用上清液,不添加蛋白酶,取出10ml加入阿拉伯膠溶液,測定阿拉伯膠的降解率.第二組不用上清液,只用含蛋白酶的溶液,取出10ml加入阿拉伯膠溶液,測定阿拉伯膠的降解率
(6)A
點(diǎn)評:本題主要考查微生物的類群和微生物培養(yǎng)等知識,重點(diǎn)考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化過程,下列分析正確的是(  )
A、甲→乙的過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B、該形態(tài)變化過程可在有絲分裂中出現(xiàn),也可在減數(shù)分裂中出現(xiàn)
C、觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時期
D、戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)化學(xué)分析,推斷某物質(zhì)不含有任何礦質(zhì)元素,則該物質(zhì)不可能是( 。
A、唯一能夠降低血糖含量的激素
B、人體主要能源物質(zhì)的代謝終產(chǎn)物
C、植物細(xì)胞壁的主要成分
D、葉肉細(xì)胞中能吸收并轉(zhuǎn)換光能的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在某一片小麥田中,長有許多雜草,還有食草昆蟲、青蛙、蛇等動物活動.某研究小組對該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究,根據(jù)所學(xué)知識回答相關(guān)問題:
(1)小麥田中各種生物從上到下分布屬于群落空間結(jié)構(gòu)的
 
結(jié)構(gòu).研究小組要研究該小麥田中田鼠的種群密度時,應(yīng)采用
 
法.
(2)某種食蟲動物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后,其種群增長速率隨時間變化的曲線如圖1所示.在t1~t3時間內(nèi),種群數(shù)量增長曲線呈
 
型曲線;若在t3時種群數(shù)量為N,則在t2時種群數(shù)量為
 
.t2時該種群的年齡組成可能為
 
.在t3時期后,該食蟲動物種群數(shù)量變化是
 
,在生物學(xué)上,我們把該數(shù)量稱為
 

(3)此農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲,如圖2甲是這種昆蟲在一段時間內(nèi)相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線.請根據(jù)圖2甲在圖2乙坐標(biāo)系中畫出種群數(shù)量的變化曲線(將A、D標(biāo)在縱坐標(biāo)的合適位置上).
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命科學(xué)史中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),運(yùn)用了同位素示蹤技術(shù)的是( 。
A、生物學(xué)家研究患者家系推測紅綠色盲的遺傳方式
B、赫爾希和蔡斯利用噬菌體研究DNA是遺傳物質(zhì)
C、沃森和克里克利用建構(gòu)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
D、摩爾根利用果蠅證明基因在染色體上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

動物中缺失一條染色體的個體叫單體(2n-1).大多數(shù)動物的單體不能存活,但在黑腹果蠅(2n=8)中.點(diǎn)狀染色體(4號染色體)缺失一條可以存活,而且能夠繁殖后代,可以用來進(jìn)行遺傳研究.
(1)從變異類型看,單體屬于
 

(2)某黑腹果蠅體細(xì)胞染色體組成如圖,則該果蠅的性別 是
 

(3)果蠅群體中存在短肢個體,短肢基因位于常色體上,將  短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1,F(xiàn)1自由交配得F2,子代的表現(xiàn)型及比例如表:
短肢正常肢
F1085
F279245
根據(jù)表中的結(jié)果,可利用非單體的正常短肢果蠅與正常肢(純合)4號染色體單體果蠅交配,探究短肢基因是否位于4號染色體上.請完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓正常的短肢果蠅個體與正常肢(純合)4號染色體單體果蠅交配,獲得子代.
②統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn),并記錄.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
①若
 
,則說明短肢基因位于4號染色體上.
②若
 
,則說明短肢基因不位于4號染色體上.
(4)若通過(2)確定了短肢基因位于4號染色體上,則將非單體的正常肢(純合)果蠅與短肢4號染色體單體果蠅交配,后代出現(xiàn)正常肢4號染色體單體果蠅的概率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在圖中的食物網(wǎng)中,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動效率為10%~20%,請根據(jù)圖回答以下問題:
(1)在鳥增加的能量積累為A的過程中,需要生產(chǎn)者提供的能量不應(yīng)少于
 

(2)在鳥的食物構(gòu)成中,若動物性食物(如肉類、昆蟲)與植物性食物各占50%,則需要生產(chǎn)者提供的能量最多應(yīng)為
 

(3)按最高能量傳遞效率計(jì)算,用y表示生產(chǎn)者提供總能量,x表示肉類食物所占比例,則x與y的函數(shù)關(guān)系式可表示為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請你設(shè)計(jì)一個模擬實(shí)驗(yàn),來研究某種具體的物理或化學(xué)因子是否有可能致癌.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖.請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是甲圖發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達(dá)到的平衡狀態(tài)).

(1)典型的滲透裝置必須具備兩個條件:
 
、
 

(2)丙圖中⑦為
 
,其在滲透系統(tǒng)中的作用類似于甲圖中的
 

(3)甲圖和丙圖中都有滲透膜,兩者相比其本質(zhì)的區(qū)別是細(xì)胞膜作為生物膜具有
 
性,細(xì)胞膜的這一特性與其膜上
 
的作用有關(guān).
(4)若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中,它會出現(xiàn)的變化是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案