請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，來(lái)研究某種具體的物理或化學(xué)因子是否有可能致癌．
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞癌變的原因
專題：
分析：細(xì)胞癌變的機(jī)理是在致癌因子的作用下，原癌基因被激活．這一點(diǎn)和細(xì)胞的分化有很大的區(qū)別．細(xì)胞的分化沒(méi)有引起遺傳物質(zhì)的改變，而癌變的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變．癌變的細(xì)胞的細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，細(xì)胞變成球形，易轉(zhuǎn)移．癌細(xì)胞具有惡性增殖的特性．引起細(xì)胞癌變的因素主要有三種：物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、生物致癌因子．
解答： 解：閱讀題干可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究某種因子是否具有致癌作用，實(shí)驗(yàn)的自變量，是否存在該種因子，因變量是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是否出現(xiàn)細(xì)胞癌變其他屬于無(wú)關(guān)變量，無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜，按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則設(shè)計(jì)、完善實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①選擇實(shí)驗(yàn)材料（某種動(dòng)物），并分組
②某種用物理或化學(xué)因子處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，同時(shí)設(shè)置對(duì)照
③結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論：如果實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物出現(xiàn)了腫瘤，對(duì)照組沒(méi)有，說(shuō)明這種因子是致癌因子，若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組都沒(méi)有出現(xiàn)腫瘤，說(shuō)明這種因子不是致癌因子．
故答案為：
①選擇實(shí)驗(yàn)材料（某種動(dòng)物），并分組；
②某種用物理或化學(xué)因子處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，同時(shí)設(shè)置對(duì)照；
③結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論：如果實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物出現(xiàn)了腫瘤，對(duì)照組沒(méi)有，說(shuō)明這種因子是致癌因子，若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組都沒(méi)有出現(xiàn)腫瘤，說(shuō)明這種因子不是致癌因子．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生應(yīng)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量的原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（　�。�
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
②藍(lán)藻常常以群體形式生活，所以單個(gè)藍(lán)藻不屬于個(gè)體
③顫藻細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體，其遺傳物質(zhì)存在于擬核中
④細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類是營(yíng)腐生或寄生生活的異養(yǎng)型生物．
A、①③B、①④C、②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于微生物的問(wèn)題．
阿拉伯膠是一種多糖，研究者從某地合歡樹下距離地表深10～15cm處的土樣中初篩到能降解阿拉伯膠的菌株SM01，以下為該菌株的鑒定過(guò)程．
（1）篩選所用的選擇培養(yǎng)基只能以作為唯一碳源，其原因是
 
．
（2）SM01的菌落為粉白色，菌落初期呈突起絮狀，在顯微鏡下觀察到其菌絲白色致密，且有分生孢子，細(xì)胞核直徑約lμm，初步推測(cè)為真菌．下列屬于SM01肯定具有的結(jié)構(gòu)和特征是
 
（多選）．
A．細(xì)胞膜　B．核糖體　C．?dāng)M核　D．莢膜　E．芽孢　F．菌蓋　G．細(xì)胞核　H．分生孢子
（3）在分離純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是
 
．圖示3某種劃線法操作后菌落生長(zhǎng)狀況，數(shù)字表示劃線順序．某同學(xué)以同樣方法對(duì)某個(gè)平板劃線后，經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌，第二劃線區(qū)域的第一條線上無(wú)菌落，其它劃線上有菌落．造成劃線無(wú)菌落可能的操作失誤可能是
 
．

（4）為探究阿拉伯膠的降解機(jī)制，將該菌種的培養(yǎng)液過(guò)濾離心，取上清液做如圖1所示實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 
．為什么說(shuō)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理？
 
．
（5）請(qǐng)根據(jù)（3）的分析完善其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
（6）在阿拉伯膠降解酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定．圖2中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比．將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即圖2的曲線②．據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是
 
．
A．該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測(cè)出活性      B．曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測(cè)得的
C．曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度    D．曲線②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列與果蠅有關(guān)的問(wèn)題
（1）果蠅為遺傳學(xué)研究的好材料，寫出兩條理由：①
 
；②
 
；在對(duì)其進(jìn)行核基因組測(cè)序建立其基因圖譜時(shí)需測(cè)
 
條染色體的堿基序列．
（2）果蠅的剛毛（B）對(duì)截毛（b）為顯性；控制果蠅的紅白眼性狀的基因只存在于X染色體上，紅眼（R）對(duì)白眼（r）為顯性（如右圖所示）．
①這兩對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律，理由是：
 
．
②若只考慮剛毛和截毛這對(duì)性狀的遺傳，果蠅種群中雄果蠅的基因型除了有XBYB（如圖所示）和XBYb外，還有
 
、
 
兩種．
③現(xiàn)有一只紅眼剛毛雄果蠅（XRBYb），與一只雌果蠅測(cè)交，子代中出現(xiàn)了一只罕見的紅眼截毛雌果蠅（不考慮新的基因突變產(chǎn)生），原因是：
 
（用“雌”或“雄”作答）果蠅減數(shù)分裂時(shí)初級(jí)性母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂前期，兩條性染色體的之間發(fā)生了交換，產(chǎn)生了基因型為
 
配子．
（3）用表中四種果蠅作親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，卷曲翅（A）對(duì)正常翅（a）為顯性，且位于常染色體上．
甲乙丙丁
卷曲翅♂卷曲翅♀正常翅♂正常翅♀
①為探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（胚胎致死），可設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)如下：
選取序號(hào)為
 
的親本雜交，如果子代表現(xiàn)型及比例為
 
，則存在顯性純合致死，否則不存在．
②若已確定該基因存在顯性純合致死現(xiàn)象，選用都為卷曲翅的白眼（XbXb）與紅眼（XBY）果蠅雜交，子代F1的基因型及比例為：
 
．
③紅眼（B）對(duì)白眼（b） 為顯性，某基因型為XBXb的果蠅受精卵，第一次卵裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞一個(gè)正常，另一個(gè)丟失了一條X染色體，導(dǎo)致該受精卵發(fā)育成一個(gè)左側(cè)正常而右側(cè)為雄性（XO型為雄性）的嵌合體，則該嵌合體果蠅的眼色為：左眼
 
，右眼
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)措施中，充分利用了細(xì)胞呼吸原理的是（　�。�
①真空包裝水果可延長(zhǎng)保存期    ②家庭利用乳酸菌和鮮牛奶制酸奶 
③利用葡萄、糧食和酵母菌制酒  ④溫室大棚適當(dāng)增加二氧化碳肥料提高光合效率．
A、②③④B、①②③
C、①③D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖，填寫圖中的序號(hào)．

①
 
、②
 
、③
 
、④
 
、⑤
 
、⑥
 
、a
 
、b
 
、c
 
、d
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某雙鏈DNA分子的一條鏈中
A+C
T+G
=0.25，
A+T
G+C
=0.25，則同樣是這兩個(gè)比例在該DNA分子的另一條鏈中的比例為4與0.25，在整個(gè)DNA分子中是1與0.25．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
B、酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核苷酸
C、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸
D、酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是（　�。�
A、都在線粒體中進(jìn)行
B、都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的過(guò)程
C、都需要消耗水和酶
D、都能產(chǎn)生二氧化碳和能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案