下述內(nèi)容為葉綠體和線粒體所共有的是(  )
①具有雙層膜結構       ②含少量DNA和RNA     ③生命活動中能產(chǎn)生氧
④生命活動中能產(chǎn)生水   ⑤生命活動中能產(chǎn)生ATP.
A、①②④⑤B、①②⑧⑤
C、①②③④⑤D、①②⑤
考點:線粒體、葉綠體的結構和功能
專題:
分析:本題考查線粒體和葉綠體在結構和功能上的異同點.
1、結構上不同之處:線粒體形狀是短棒狀,圓球形;分布在動植物細胞中;內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊,脊上有基粒;基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關的酶.葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形;主要分布在 植物的葉肉細胞里以及幼嫩莖稈的表皮細胞內(nèi);內(nèi)膜光滑無折疊,基粒是由類囊體垛疊而成;基質(zhì)中含有大量與光合作用有關的酶.
2、結構上相同之處:都是雙層膜結構,基質(zhì)中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之處:線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所,是細胞的“動力車間”.葉綠體是綠色植物進行光合作用的主要場所,是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”.
4、功能上相同之處:都需要水作為生理功能的原料,都能產(chǎn)生ATP,都是半自主性細胞器.
解答: 解:①線粒體和葉綠體都是具有雙膜結構的細胞器,①正確;
②線粒體和葉綠體都含有少量的DNA和RNA,②正確;
③葉綠體能產(chǎn)生氧氣,線粒體不產(chǎn)生氧氣,需要消耗氧氣,③錯誤;
④線粒體體內(nèi)膜上進行有氧呼吸的第三階段,產(chǎn)生水,葉綠體的基質(zhì)中暗反應階段產(chǎn)生水,④正確;
⑤線粒體進行有氧呼吸的第二、第三階段,能產(chǎn)生ATP,葉綠體中的類囊體膜上,進行光反應階段,產(chǎn)生ATP,⑤正確.
故選:A.
點評:本題考查了線粒體和葉綠體結構和功能上的異同點,意在考查考生的識記能力和區(qū)分比較能力,屬于簡單題.考生要明確,線粒體和葉綠體中隨含有DNA,但是仍然受細胞核中遺傳物質(zhì)的控制,并不是完全自主的;在平時學習過程中,考生要注意將兩者的共同點進行總結、列表,便于記憶.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于光合作用和呼吸作用的敘述,正確的是(  )
A、光合作用產(chǎn)生的ATP與呼吸作用產(chǎn)生的ATP的量相等
B、在綠色植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用總是同時進行
C、高等植物的葉肉細胞內(nèi)能產(chǎn)生[H]的部位是葉綠體囊狀結構、細胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體
D、綠色植物所有活細胞均能進行呼吸作用和光合作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員從人體的DNA中篩選克隆出內(nèi)皮抑素基因,將此基因轉(zhuǎn)移到雙歧桿菌中,使其能夠正常表達.用這樣得到的雙歧桿菌制成口服制劑,可以用于抑制癌癥.在這種藥物用于臨床治療之前,應該先進行動物實驗,以確定制劑對機體內(nèi)重要器官的安全性.請寫出簡要的實驗設計方案.
實驗材料:轉(zhuǎn)基因雙歧桿菌口服制劑;健康鼠4只,性別、體重如下表所示:
代號
性別
體重79g76g99g101g
實驗設計:
①第一步:將實驗鼠分為實驗組、對照組,其中
 
 為實驗組,
 
為對照組.(填寫代號)
②第二步:
 

③第三步:飼養(yǎng)相同時間后,分別解剖觀察實驗組、對照組的鼠,檢查重要器官發(fā)生病變的情況.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是反射弧的結構模式圖,乙是甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖中的f表示的結構是
 
.f、e、c、b和a它們共同組成
 

(2)圖乙中,將化學信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘柕慕Y構名稱是
 
,圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結構模式圖.
(3)圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的
 
 
的膜.
(4)給圖甲中的b以一次適宜強度的電刺激,e處是否發(fā)生電位變化?
 
(是或否).圖甲所含結構乙的數(shù)量越多,完成反射需要的時間越
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關構成細胞的化合物的種類和鑒別方法的敘述中,正確的是(  )
A、細胞中的糖分為單糖、二糖和多糖,可以用斐林試劑鑒別
B、細胞中的脂質(zhì)具有多種功能,如儲存能量;脂質(zhì)能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色
C、細胞的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,用甲基綠-吡羅紅試劑可以鑒定其存在和分布
D、細胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類眾多,但都能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用.科學家用某種植物進行了一系列實驗,結果如圖所示,由此可初步推測(  )
A、濃度高于10-6mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長
B、該植物莖中生長素含量達到M值時,植物開始合成乙烯
C、該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成
D、生長素和乙烯對該植物莖生長的影響是相同的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

與分泌蛋白的合成、加工、運輸無關的細胞器是( 。
A、附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、高爾基體
C、線粒體
D、葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下列描述正確的是( 。
A、①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)大
B、顯微鏡下觀察到的圖象從乙變?yōu)楸麜r,若目鏡不變,物鏡應選用③,同時提升鏡筒
C、要使圖象從乙變?yōu)楸_的調(diào)節(jié)順序應為轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標本→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
D、若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中目鏡和物鏡的組合應是②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)組織細胞和內(nèi)環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)內(nèi)環(huán)境包括
 
(用標號表示),其穩(wěn)態(tài)是指
 
等方面的相對穩(wěn)定.
(2)正常人血漿的pH為
 
,能夠保持相對穩(wěn)定與它含有
 
等離子有關.
(3)組織細胞生命活動所需的氧是如何從毛細血管到達細胞的?(用圖中的標號表示)
 

(4)組織細胞所需的營養(yǎng)等物質(zhì)通過
 
、
 
等系統(tǒng)才能到達各種組織細胞.若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會引起
 
處的液體增多,從 而引起組織水腫.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案