12.回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的問(wèn)題.
圖一是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,圖二是某兩棲類(lèi)蝌蚪尾部退化與某酶(X酶)的關(guān)系圖,圖三是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離圖.

(1)細(xì)胞各種內(nèi)膜之間可通過(guò)出芽和融合的方式進(jìn)行交流,圖中參與交流的細(xì)胞器有1、2、4,這種結(jié)構(gòu)交流是完成物質(zhì)的運(yùn)輸功能的基礎(chǔ).
(2)推測(cè)圖二中所示的X酶是哪類(lèi)酶并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由蛋白(水解)酶,隨著X酶濃度的增加,蝌蚪尾部退化加強(qiáng)至消失,說(shuō)明該酶具有催化分解尾部組織的作用;構(gòu)成生物組織的主要化合物為蛋白質(zhì),故推測(cè)X酶為蛋白(水解)酶..
(3)圖三為洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞在30%蔗糖溶液中出現(xiàn)的現(xiàn)象,與出現(xiàn)該現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器主要是圖三細(xì)胞具有(大)液泡;請(qǐng)用圖中的A、B值表述不同蔗糖溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系B/A值越小,質(zhì)壁分離程度越大.在一定濃度范圍內(nèi),隨著蔗糖溶液濃度增加,原生質(zhì)層失水增多,B/A值減小,超出一定濃度后,由于空間結(jié)構(gòu)的限制,質(zhì)壁分離程度不再增加,B/A值不再減。
(4)如果用洋蔥鱗葉內(nèi)表皮(透明)實(shí)驗(yàn),在蔗糖溶液中滴加2滴紅墨水,引流后也如圖三,則8呈紅色.當(dāng)圖三細(xì)胞核染上紅色后,質(zhì)壁分離現(xiàn)象消失,請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證此現(xiàn)象是自動(dòng)復(fù)原還是細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性?再滴加30%蔗糖溶液,如果重新發(fā)生質(zhì)壁分離,說(shuō)明是自動(dòng)復(fù)原,如果不出現(xiàn)質(zhì)壁分離,說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)失去選擇透過(guò)性..

分析 據(jù)圖一分析,1表示溶酶體,2表示高爾基體,3表示線(xiàn)粒體,4表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
據(jù)圖二分析,尾的相對(duì)長(zhǎng)度減少,X酶濃度增加.
據(jù)圖三分析,A表示細(xì)胞壁的長(zhǎng)度,B表示原生質(zhì)層的長(zhǎng)度,8表示細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的距離,9表示細(xì)胞液.

解答 解:(1)細(xì)胞各種內(nèi)膜之間可通過(guò)出芽和融合的方式進(jìn)行交流,圖中參與交流的細(xì)胞器有1(溶酶體)、2(高爾基體)、4(內(nèi)質(zhì)網(wǎng)),通過(guò)囊泡交流是完成物質(zhì)的運(yùn)輸功能的基礎(chǔ).
(2)圖二中所示的X酶是蛋白(水解)酶,原因是隨著X酶濃度的增加,蝌蚪尾部退化加強(qiáng)至消失,說(shuō)明該酶具有催化分解尾部組織的作用;構(gòu)成生物組織的主要化合物為蛋白質(zhì),故推測(cè)X酶為蛋白(水解)酶..
(3)圖三為洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞在30%蔗糖溶液中出現(xiàn)的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,與出現(xiàn)該現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器主要是圖三細(xì)胞具有(大)液泡;圖中B/A值越小,質(zhì)壁分離程度越大.在一定濃度范圍內(nèi),隨著蔗糖溶液濃度增加,原生質(zhì)層失水增多,B/A值減小,超出一定濃度后,由于空間結(jié)構(gòu)的限制,質(zhì)壁分離程度不再增加,B/A值不再減。
(4)用洋蔥鱗葉內(nèi)表皮(透明)實(shí)驗(yàn),在蔗糖溶液中滴加2滴紅墨水,引流后也如圖三,則8(細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間的外界溶液)呈紅色.當(dāng)圖三細(xì)胞核染上紅色后,質(zhì)壁分離現(xiàn)象消失;再滴加30%蔗糖溶液,如果重新發(fā)生質(zhì)壁分離,說(shuō)明是自動(dòng)復(fù)原,如果不出現(xiàn)質(zhì)壁分離,說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)失去選擇透過(guò).
故答案為:
(1)1、2、4    物質(zhì)的運(yùn)輸         
(2)蛋白(水解)酶    隨著X酶濃度的增加,蝌蚪尾部退化加強(qiáng)至消失,說(shuō)明該酶具有催化分解尾部組織的作用;構(gòu)成生物組織的主要化合物為蛋白質(zhì),故推測(cè)X酶為蛋白(水解)酶.         
(3)圖三細(xì)胞具有(大)液泡    B/A值越小,質(zhì)壁分離程度越大.在一定濃度范圍內(nèi),隨著蔗糖溶液濃度增加,原生質(zhì)層失水增多,B/A值減小,超出一定濃度后,由于空間結(jié)構(gòu)的限制,質(zhì)壁分離程度不再增加,B/A值不再減小
(4)8    再滴加30%蔗糖溶液,如果重新發(fā)生質(zhì)壁分離,說(shuō)明是自動(dòng)復(fù)原,如果不出現(xiàn)質(zhì)壁分離,說(shuō)明細(xì)胞已經(jīng)失去選擇透過(guò)性.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、質(zhì)壁分離和復(fù)原等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式
B.原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)
C.胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因,被病原體感染細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡
D.細(xì)胞分化使細(xì)胞功能趨向?qū)iT(mén)化,從而使人體成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均不能合成DNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

6.下列操作中,能防止雜菌污染的有( 。
A.早期胚胎的培養(yǎng)液中添加維生素
B.分離酵母菌的培養(yǎng)基中添加青霉素
C.腐乳裝瓶腌制時(shí)在近瓶口處加大用鹽量
D.微生物培養(yǎng)時(shí)在酒精燈火焰旁倒平板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究中常用的方法之一,下列各項(xiàng)經(jīng)典生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)用到該方法的是( 。
A.魯賓和卡門(mén)利用小球藻探索光合作用中O2的來(lái)源
B.薩克斯利用天竺葵證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉
C.卡爾文研究暗反應(yīng)過(guò)程中的物質(zhì)變化
D.科學(xué)家研究分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下面是有關(guān)某種淀粉酶E的實(shí)驗(yàn),處理方式及結(jié)果見(jiàn)下表和如圖.根據(jù)結(jié)果判斷,下列敘述正確的是(  )
試管Ⅰ試管Ⅱ試管Ⅲ
pH887
溫度℃604040
淀粉酶1mL1mL1mL
淀粉1mL1mL1mL
①E較適合在40℃的環(huán)境下作用    
②E較適合在60℃的環(huán)境下作用
③E的適合pH值是8      
④E的適合pH值是7   
⑤E在作用40min后便會(huì)失去活性.
A.①③B.①④C.②③D.④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.回答下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的問(wèn)題.

如圖為病毒X侵染宿主細(xì)胞過(guò)程的示意圖.A~F表示物質(zhì),a~h表示過(guò)程.
(1)過(guò)程a、b分別是逆轉(zhuǎn)錄、(逆轉(zhuǎn)錄的)DNA雙鏈整合到宿主染色體中;
(2)物質(zhì)D是病毒X的mRNA,過(guò)程e稱(chēng)為組裝.物質(zhì)F是宿主的mRNA.
(3)請(qǐng)據(jù)圖寫(xiě)出中心法則的有關(guān)部分,過(guò)程名稱(chēng)用圖中的編號(hào)表示.
(4)病毒X能否侵染噬菌體?為什么?不能,因?yàn)槭删w是病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(5)下列關(guān)于病毒變異的敘述,不正確的是ABCD(多選).
A.病毒的變異包含基因突變、基因重組、染色體變異
B.病毒的變異包含基因突變、基因重組
C.病毒的變異只有基因突變,就是脫氧核苷酸的增加、缺失或者替換
D.病毒核酸堿基對(duì)的增加、缺失或者替換都會(huì)導(dǎo)致性狀變異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.對(duì)圖中DNA分子片段的敘述,不正確的是( 。
A.②處有堿基對(duì)缺失可能導(dǎo)致基因突變
B.限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部分,解旋酶作用于③部位
C.以含15N 的脫氧核苷酸為原料,該DNA復(fù)制3次,子代中含15N的DNA鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$
D.該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類(lèi)和$\frac{A+T}{G+C}$的比例上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.幾年前唐山市對(duì)南部采沉積水區(qū)域進(jìn)行整治,利用地下水同時(shí)將西郊污水處理廠(chǎng)中水引入,保證濕地水源,引進(jìn)濕地植物荷花、蘆葦、睡蓮、菖蒲等品種,凈化水質(zhì),為水禽和鳥(niǎo)類(lèi)創(chuàng)造棲息地,水生生物達(dá)到50多種.現(xiàn)已建成唐山南湖國(guó)家城市濕地公園,被稱(chēng)為“唐山新增之肺”.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)聚集在南湖濕地中各種生物種群的集合構(gòu)成了群落,對(duì)南湖進(jìn)行治理和保護(hù)后,該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落演替類(lèi)型為次生演替.由于人為因素的影響,群落演替都會(huì)按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行.
(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞.
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)能較長(zhǎng)時(shí)間保持相對(duì)穩(wěn)定,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性,從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析,影響其穩(wěn)定性的因素是營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.
(4)菖蒲對(duì)水質(zhì)有明顯凈化作用,調(diào)查菖蒲的種群密度常用樣方法.
(5)隨著南湖生態(tài)環(huán)境的日益變好,濕地面積不斷擴(kuò)大,吸引了越來(lái)越多的鳥(niǎo)類(lèi)來(lái)到南湖繁衍生息,影響鳥(niǎo)類(lèi)種群密度變化的直接因素包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.科研人員測(cè)定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量(相對(duì)值)隨溫度的變化,結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)A點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中的光合作用大于(填“大于”、“等于”或“小于”)其呼吸作用.D點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體.
(2)據(jù)圖推測(cè),該植物的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高(填“高”或“低”).溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度約為20℃.
(3)某同學(xué)擬驗(yàn)證不同溫度對(duì)植物光合作用效率的影響,設(shè)計(jì)如下方案:
取同一種植物兩株,分為甲乙兩組在透明密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng).
將甲、乙兩組植物分別置于10℃和25℃且光照相同并適宜條件下培養(yǎng),每隔一段時(shí)間測(cè)定各實(shí)驗(yàn)組從空氣中吸收的CO2量.
記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算植物的光合作用速率.
為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,請(qǐng)給出兩條建議,以完善上述實(shí)驗(yàn)方案(不考慮溫度因素).
a.選取的兩組植物生長(zhǎng)狀況應(yīng)一致.
b.每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案