A. | 生長素既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽 | B. | 細胞分裂素主要由頂芽產生 | ||
C. | 脫落酸可促進葉片衰老和脫落 | D. | 植物激素自身的合成受基因組控制 |
分析 植物激素的產生部位和作用部位可以不同,如莖尖產生的生長素能運輸到側芽,抑制側芽生長.
1.生長素類具有促進植物生長的作用,在生產上的應用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用.
3.細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,此外還有誘導芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答 解:A、生長素具有兩重性,既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽,A正確;
B、細胞分裂素主要在根尖合成,B錯誤;
C、脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用,C正確.
D、植物激素自身的合成受基因組控制,D正確.
故選:B.
點評 本題考查植物激素的相關知識.意在考查考生的識記能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源:2015-2016浙江紹興第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,正確的是
A.孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉,實現親本的雜交
B.孟德爾研究豌豆花的構造,但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C.孟德爾根據親本中不同個體表現型來判斷親本是否純合
D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米子粒的非甜對甜為顯性 | |
B. | 非甜玉米植株沒有接受甜玉米的花粉 | |
C. | 甜玉米植株接受了非甜玉米的花粉 | |
D. | 玉米間行種植時既有雜交又有自交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物就是植物激素 | |
B. | 促進莖生長的一定濃度的生長素一定抑制根的生長 | |
C. | “瓜熟蒂落”與乙烯和脫落酸有關 | |
D. | 細胞分裂素可促進細胞分裂和葉片衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{32}$ | B. | $\frac{6}{32}$ | C. | $\frac{6}{57}$ | D. | $\frac{12}{57}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只存在捕食關系 | B. | 有多條互有聯系的食物鏈 | ||
C. | 有生產者、消費者和分解者 | D. | 每一種生物都只位于一個營養(yǎng)級上 |
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