1．對生命的維持和延續(xù)最重要的是（　�。�
A．細(xì)胞結(jié)構(gòu)和代謝B．遺傳和代謝
C．代謝和繁殖D．生長發(fā)育和應(yīng)激性

分析 生物的基本特征有：生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、生物體都有新陳代謝的作用、生物體都有應(yīng)激性、生物體都有生長發(fā)育和生殖的現(xiàn)象、生物體都有遺傳和變異的特征、生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境．

解答 解：生物體內(nèi)時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行著新陳代謝，只有在新陳代謝的基礎(chǔ)上，生物體才表現(xiàn)出生長、發(fā)育、遺傳和變異等這些基本特征．新陳代謝一旦停止，生命也就結(jié)束，因此它維持了生命；
生物體的壽命都是有限的，生物體在死亡之前，可以產(chǎn)生與自己相似的個(gè)體，從而保證了本物種的延續(xù)，地球上的生命之所以能夠不斷地延續(xù)和發(fā)展，不是依靠生物個(gè)體的長生不死，而是通過生殖來實(shí)現(xiàn)的．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查了生物的基本特征的相關(guān)知識，意在考查考生的理解能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省大慶市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在農(nóng)作物生長發(fā)育或育種等生產(chǎn)過程中，離不開植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑的作用。下列有關(guān)敘述，具有科學(xué)性的是

A．赤霉菌可產(chǎn)生赤霉素，引發(fā)“惡苗病”

B．育稻種時(shí)可用細(xì)胞分裂素縮短細(xì)胞周期，抑制紡錘體形成

C．用乙烯利促進(jìn)香蕉果實(shí)發(fā)育

D．連續(xù)陰雨天影響向日葵授粉，可噴灑適量2,4-D避免減產(chǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖一中A：表示某基因型為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（•和O表示著絲點(diǎn)，1表示的染色體是X染色體）

（1）圖甲A細(xì)胞名稱為極體，該細(xì)胞中含同源染色體0對．l表示X染色體，則2和3叫做常染色體．
（2）寫出該生物可以產(chǎn)生的配子的基因組成BdXAbdXABdXabdXa．
（3）如果該生物進(jìn)行測交，另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是如圖二中的A．

（4）圖一A細(xì)胞的變化以及圖二D細(xì)胞中B與b的分離分別發(fā)生在曲線B中的C時(shí)段．
A.8-9，0-4    8.5-8，4-5    C.8-9，5-6   D.4-5，8-9．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是生物體內(nèi)能量供應(yīng)與利用的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．①過程產(chǎn)生的ATP只用于②過程中固定CO2和還原C3
B．只有綠色植物才具有進(jìn)行①過程所需的色素
C．④中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳導(dǎo)等
D．①、③中合成ATP所需的能量來源不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．二倍體植物油菜黃花基因y1中丟失3個(gè)相鄰堿基對后形成基因y2，下列敘述正確的是（　　）
A．正常情況下y1和y2可能存在于同一個(gè)配子中
B．利用光學(xué)顯微鏡可觀測到y(tǒng)2的長度較y1短
C．突變后翻譯時(shí)堿基互補(bǔ)配對原則發(fā)生改變
D．突變后其遺傳密碼可能不變，所以性狀不一定發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．A代表腺嘌呤脫氧核苷B．ATP中的糖是五碳糖
C．ATP的結(jié)構(gòu)簡式可表示為A-P-P-PD．細(xì)胞生命活動(dòng)均需ATP直接供能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程．如果將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將上移（上移/下移）．
（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是B（填A(yù)或B）．
（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖．其中B表示ADP（物質(zhì)），X1和X2 是（是/不是）同一種物質(zhì)，在細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過程中伴隨著酶1（酶1/酶2）所催化的化學(xué)反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)植物激素的敘述中，不正確的是（　�。�
A．生長素既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽B．細(xì)胞分裂素主要由頂芽產(chǎn)生
C．脫落酸可促進(jìn)葉片衰老和脫落D．植物激素自身的合成受基因組控制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．兩個(gè)氨基酸縮合成二肽并生成水，這個(gè)水分子中的氫來自（　�。�
A．羧基B．連接碳原子的氫C．氨基D．氨基和羧基

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