信息傳遞可分為分子水平、細胞水平、個體水平和生態(tài)水平四個層次，以下有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、mRNA翻譯成蛋白質(zhì)可表示遺傳信息的傳遞過程
B、激素作用于靶細胞是細胞水平的化學(xué)信息的傳遞
C、蜜蜂向同伴跳圓形舞是個體水平的行為信息的傳遞
D、春暖了花才開是生態(tài)水平的物理信息的傳遞
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,動物激素的調(diào)節(jié),生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：1、遺傳信息傳遞和表達過程：．
2、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
解答： 解：A、mRNA翻譯成蛋白質(zhì)屬于分子水平上的遺傳信息的表達，A錯誤；
B、激素作用于靶細胞屬于細胞水平的化學(xué)信息的傳遞，B正確；
C、蜜蜂向同伴跳圓形舞是一種行為信息，屬于個體水平的信息傳遞，C正確；
D、春暖了花才開始是生態(tài)水平的物理信息（溫度）的傳遞，D正確．
故選：A．
點評：本題考查遺傳信息的傳遞和表達、動物激素的調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記遺傳信息傳遞和表達的具體過程；識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

C1、C2、C3、C4是某動物體的4個細胞，其染色體數(shù)分別是N、2N、2N、4N，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、C1、C2可能是C4的子細胞
B、C1、C3不一定是C4的子細胞
C、C1、C2、C3、C4可能存在于一個器官中
D、C1、C3、C4核DNA分子比值可以是1：2：2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某低等植物細胞有絲分裂和減數(shù)分裂及受精過程中染色體數(shù)量、DNA含量變化規(guī)律圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、參與上圖生理過程的細胞器有線粒體、核糖體、中心體、高爾基體等
B、引起細胞中染色體數(shù)量或DNA含量變化的原因有著絲點分裂、染色體復(fù)制、細胞融合、受精作用等
C、上圖中，與生物多樣性有關(guān)的生理過程只有受精作用
D、AB、CD、EF段均存在同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)一定在線粒體內(nèi)進行的是（　�。�
A、[H]的生成
B、二氧化碳的生成
C、ATP的生成
D、氧的消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察下列關(guān)于圖中DNA分子片段，選擇正確的組合（　�。�
①把含15N的DNA放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代中的14N的DNA分子所占比例為100%；
②DNA是染色體的主要成分，②處的堿基對缺失導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異；
③DNA連接酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位；
④a鏈中
A+T
G+C
的比值等于b鏈中該比值，DNA的該比值表現(xiàn)了DNA特異性；a鏈中
A+G
T+G
的比值等于b鏈中該比值的倒數(shù)，該比值體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性．
A、①②③B、①③④
C、①②③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸過程中，第三階段與氧結(jié)合的物質(zhì)是（　�。�
A、丙酮酸B、二氧化碳
C、還原劑氫D、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于植物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)是（　�。�
A、NAAB、赤霉素
C、細胞分裂數(shù)D、IAA

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科目：高中生物 來源： 題型：

IAPs是細胞內(nèi)一種控制細胞凋亡的物質(zhì)，其作用原理是與細胞凋亡酶結(jié)合從而達到抑制細胞凋亡的目的．IAPs的核心結(jié)構(gòu)是RING區(qū)域，如果去掉該區(qū)域，則能有效地促進更多的細胞凋亡．下列相關(guān)說法中，錯誤的是（　�。�
A、細胞凋亡是由基因決定的細胞程序性死亡
B、去掉癌細胞中IAPs的RING區(qū)域，可有效促進癌細胞凋亡
C、IAPs的合成可以不受基因的控制
D、細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，也是通過細胞凋亡完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖二細胞中能被健那綠染液染成藍綠色的結(jié)構(gòu)是
 
（填標號）．
（2）圖一細胞中結(jié)構(gòu)⑥與
 
有關(guān)．
（3）圖二細胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料？
 
，原因是
 
．
（4）若圖二表示根尖分生區(qū)細胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
和
 
 （填標號）．
（5）下面是觀察圖一細胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟．
①制臨時裝片：取一潔凈的載玻片，中央滴一滴清水，將圖一細胞組織置于水滴中，蓋上蓋玻片；
②低倍顯微鏡下觀察：將裝片置于載物臺上，通過調(diào)節(jié)準焦螺旋及移動裝片找到并觀察細胞結(jié)構(gòu)；
③高倍鏡下觀察：將低倍下觀察的細胞移至視野中央，轉(zhuǎn)換高倍鏡，調(diào)節(jié)視野亮度及細準焦螺旋觀察細胞結(jié)構(gòu)．
上述實驗過程中存在的一個具體錯誤是
 
，正確的應(yīng)該是
 
．
（6）圖一細胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有
 
（填標號）．
（7）最新研究發(fā)現(xiàn)，如果去掉圖一細胞膜上的某種蛋白，把該細胞置于7%的NaCl溶液中，細胞形態(tài)沒有明顯變化；在人體內(nèi)，抗利尿激素通過調(diào)節(jié)腎小管、集合管壁細胞膜上該種蛋白質(zhì)來維持體內(nèi)此物質(zhì)的平衡．由此說明該蛋白質(zhì)參與運輸?shù)奈镔|(zhì)是
 
．
（8）一分子二氧化碳從該細胞的結(jié)構(gòu)3的基質(zhì)中擴散出來，進入相鄰細胞的結(jié)構(gòu)8的基質(zhì)中，至少需要穿過的生物膜層數(shù)是
 
．

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