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科目:高中生物 來源: 題型:
A、mRNA翻譯成蛋白質(zhì)可表示遺傳信息的傳遞過程 |
B、激素作用于靶細(xì)胞是細(xì)胞水平的化學(xué)信息的傳遞 |
C、蜜蜂向同伴跳圓形舞是個(gè)體水平的行為信息的傳遞 |
D、春暖了花才開是生態(tài)水平的物理信息的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因型 | aa | A+A | Aa | |
表現(xiàn)型 | 重度貧血 | 中度貧血 | 輕度貧血 | |
原因 分析 | 能否發(fā)生NMD作用 | 能 | ② | 能 |
正常β珠蛋白合成情況 | ① | 合成少量 | 合成少量 | |
異常β珠蛋白合成情況 | 不合成 | 合成 | 不合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③ |
B、③示細(xì)胞不可能有非同源染色體的自由組合 |
C、動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞 |
D、上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、越冬休眠時(shí),植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加 |
B、蘋果果實(shí)的發(fā)育過程中與生長素調(diào)節(jié)有關(guān),與其它植物激素?zé)o關(guān) |
C、香蕉成熟期時(shí)噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液有利于果實(shí)成熟 |
D、用帶芽枝條扦插較易成活是因?yàn)檠磕墚a(chǎn)生一定濃度的生長素 |
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