細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特性是（　�。�
A、具有一定的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性
B、選擇透過(guò)性和流動(dòng)性
C、半透性和選擇透過(guò)性
D、半透性和流動(dòng)性
考點(diǎn)：生物膜的功能特性,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)的考查，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，功能特性是選擇透過(guò)性．
解答： 解：由于組成細(xì)胞膜磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的，因此細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性；細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，細(xì)胞需要的離子、小分子可以通過(guò)細(xì)胞膜，細(xì)胞不需要的小分子、離子和大分子不能通過(guò)細(xì)胞膜，因此細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性．BCD錯(cuò)誤，A正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)的區(qū)分記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來(lái)的一種技術(shù)．科研人員用海藻酸鈉作為包埋劑來(lái)固定小麥酯酶，以研究固定化酶的相關(guān)性質(zhì)和最佳固定條件．酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量．圖甲、乙、丙為部分研究結(jié)果．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、由甲圖可知，固定化酯酶比游離酯酶對(duì)溫度變化適應(yīng)性更強(qiáng)
B、由乙圖可知，濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好，當(dāng)海藻酸鈉溶液濃度較低時(shí)，酶活力低的主要原因是酶與底物的接觸面積小
C、由丙圖可知，固定化酯酶一般可重復(fù)使用3次，之后若繼續(xù)使用則酶活力明顯下降
D、固定化酶應(yīng)用后易與產(chǎn)物分離，提高產(chǎn)品質(zhì)量；且可以反復(fù)利用，降低生產(chǎn)成本

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑，是各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)．下列有關(guān)水的說(shuō)法哪一項(xiàng)是不正確的是（　　）
A、水是光合作用的反應(yīng)物和生成物，是最終電子供體
B、當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿滲透壓會(huì)降低，從而產(chǎn)生渴覺(jué)
C、核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)有水生成
D、休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值會(huì)下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交（即用番茄、馬鈴薯雜交）能否得到雜種植株？為什么？
 
．
（2）在上述過(guò)程中，①過(guò)程常用的方法是
 
．已知番茄細(xì)胞中含4X條染色體，馬鈴薯細(xì)胞中含有2Y條染色體，則雜種植株葉肉中染色體數(shù)為
 
，得到的“番茄-馬鈴薯”屬于
 
倍體植株．與過(guò)程③密切相關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為
 
，過(guò)程④相當(dāng)于
 
，⑤過(guò)程涉及的分裂方式為
 
．
（3）這項(xiàng)技術(shù)的意義是
 
．
（4）隨“神六”太空旅行的種苗中，最受關(guān)注的是柴油樹(shù)試管苗．柴油樹(shù)種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，可用植物組織培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)．若利用此技術(shù)，將柴油樹(shù)細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到
 
過(guò)程即可（填字母編號(hào)）．
（5）若培育抗蟲(chóng)棉，將抗蟲(chóng)基因通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵，然后進(jìn)行組織培養(yǎng)，該過(guò)程相當(dāng)于
 
（填編號(hào)）．
（6）人工種子又稱(chēng)合成種子或種子類(lèi)似物，它是20世紀(jì)生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用之一．由發(fā)育到
 
過(guò)程（填字母編號(hào)）的結(jié)構(gòu)包裹上
 
可制備人工種子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、BC段種群增長(zhǎng)率逐漸下降，出生率小于死亡率
B、改善空間和資源條件有望使K值提高
C、B到C變化過(guò)程中，其天敵捕食成功率將會(huì)增加
D、我國(guó)釣魚(yú)島附近海域?qū)嵭小敖麧O期”，既有利于獲得較大的捕撈量，也有利于資源再生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中能分泌促進(jìn)細(xì)胞分裂和分化物質(zhì)的是（　�。�
A、輔助性T淋巴細(xì)胞
B、吞噬細(xì)胞
C、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞
D、效應(yīng)B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種群基因頻率的定向改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有高稈抗�。―DTT）和矮稈不抗病（ddtt）的兩個(gè)小麥品種，這兩對(duì)性狀是完全顯性．
（1）現(xiàn)要用最短時(shí)間培育出矮稈抗病植株純合子，最好采用
 
方法，其主要方法是花藥離體培養(yǎng)．
（2）育種過(guò)程首先將高稈抗病純合子與矮稈不抗病純合子雜交得F1，其基因型是
 
．
（3）將F1種下去，取F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，為了提高花藥誘導(dǎo)成功率，選擇
 
花藥作實(shí)驗(yàn)材料．對(duì)所選擇的花藥一般要通過(guò)進(jìn)一步的鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．確定花粉發(fā)育期最常用的方法是
 
．對(duì)不易著色的花粉細(xì)胞核需用
 
法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成
 
色．
（4）F1花粉基因型理論上有4種，分別是
 
．若這些花粉都能長(zhǎng)成植物體，這些植物體的基因型是
 
，這些植物體稱(chēng)
 
，在花粉發(fā)育成植物體的過(guò)程中細(xì)胞分裂方式是
 
．
（5）假如每種基因型的花粉細(xì)胞都有機(jī)會(huì)發(fā)育成植物體，如何對(duì)這些幼苗進(jìn)行篩選，請(qǐng)陳述．
 

（6）對(duì)篩選出的矮稈抗病幼苗用
 
處理即可得到所需要的純合子品種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前地球大氣的CO2濃度增高，由于溫室效應(yīng)，地球表面的溫度也有所提高，這將導(dǎo)致土壤沙漠化等惡果，導(dǎo)致CO2增高的主要原因是（　　）
A、人口劇增，呼出CO2增多
B、化石燃料大量使用
C、大量生物物種滅絕
D、自然因素破壞了生態(tài)平衡

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