17．某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如下．思考并回答問題：
（1）在該食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈，最高營養(yǎng)級屬于第五營養(yǎng)級．
（2）乙和丙的種間關系是捕食和競爭．圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者、非生物的物質和能量．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的基石是甲（答圖中文字）．若圖中丁滅絕，短期內(nèi)丙的數(shù)量將減少．

分析 分析題圖：圖中甲為生產(chǎn)者，其余生物均為消費者，還缺少分解者、非生物的物質和能量．圖中共有4條食物鏈，即甲→丙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→丙→戊、甲→乙→丁→戊．

解答 解：（1）由以上分析可知，該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈，即甲→丙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→丙→戊、甲→乙→丁→戊．最長的食物鏈為：甲→乙→丁→丙→戊，因此最高營養(yǎng)級屬于第五營養(yǎng)級．
（2）丙捕食乙，同時還與乙競爭甲，因此乙和丙的種間關系是捕食和競爭．圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者、非生物的物質和能量．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者--甲；若圖中丁滅絕，則丙的食物減少，因此短期內(nèi)丙的數(shù)量將減少．
故答案為：
（1）4  　五 　 
（2）捕食和競爭   分解者、非生物的物質和能量
（3）甲       減少

點評 本題結合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結構，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物之間的種間關系、生物的營養(yǎng)級別等，能結合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下面的相關材料，回答問題：

材料甲：馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，但病毒侵染后容易導致產(chǎn)量大幅度下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。

材料乙：最近，由于我國從美國進口大量轉基因食品而引發(fā)了國民的關注和爭論。網(wǎng)友們熱議轉基因食品可能帶來的利弊。

材料丙：隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，污染日益嚴重，進而影響了生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導致很多城市出現(xiàn)霧霾天氣，保證社會—經(jīng)濟—生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展受到人們的廣泛關注。

（1）若要通過轉基因技術獲得抗病毒的馬鈴薯植株，采用最多的方法是將病毒復制酶基因插入到

中的Ti質粒的 上，構建出 后，將其導入到馬鈴薯體細胞中，篩選出成功轉化的馬鈴薯體細胞后，再通過 技術形成完整植株。馬鈴薯的 含病毒極少或無病毒，因此可將此結構經(jīng)人工培養(yǎng)獲得脫毒苗。

（2）對轉基因生物安全性的爭論主要集中在 、生物安全和環(huán)境安全三個方面。

（3）一般來說，生態(tài)工程的主要任務是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。與傳統(tǒng)的工程相比具有少消耗、多效益、 等特點。保證社會—經(jīng)濟—生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。

（4）胚胎移植是指將雌性動物的 ，或者通過 及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹�，錯誤的是（　�。�
A．物質跨膜運輸并不都是順濃度梯度
B．細胞對離子的吸收具有選擇性
C．海水中的海藻可以通過積累溶質防止質壁分離
D．液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

5．洋蔥是高中課堂教學中經(jīng)常用到的實驗材料．請回答：
（1）用洋蔥根尖作為實驗材料可以觀察植物細胞的有絲分裂，在這個實驗中要用到解離液，目的是使根尖細胞分離開來．
（2）洋蔥根尖分生區(qū)細胞能否用于植物細胞質壁分離實驗？不能．為什么？根尖分生區(qū)細胞是未成熟細胞，沒有中央大液泡，不能發(fā)生質壁分離．
（3）鋁是自然界中含量最多的金屬元素，但在人和動、植物體內(nèi)的含量卻較低．有文章報道，鋁對植物生長有益，但在一定的條件下鋁對植物也有毒害作用．請設計實驗探究三氯化鋁對洋蔥根尖細胞有絲分裂的影響．（提示：細胞分裂情況可用細胞分裂指數(shù)來衡量，即分裂中期細胞數(shù)與所觀察的細胞總數(shù)之比值）
a．實驗材料：市售優(yōu)質無污染洋蔥，1.0g/L的AlCl3溶液，顯微鏡，解離液，龍膽紫染液，蒸餾水，鑷子，燒杯，培養(yǎng)皿，載玻片和蓋玻片等．
b．實驗步驟：
①將兩個洋蔥分別放入盛有水的A、B潔凈培養(yǎng)皿中，在室溫下培養(yǎng)發(fā)根，每天換水一次．約38h-48h后洋蔥萌生新根．
②在A培養(yǎng)皿中加入10毫升（適量）1.0g/L的AICl3溶液，B中加等量的蒸餾水．
③培養(yǎng)相同時間后，各取A、B培養(yǎng)皿中洋蔥根尖數(shù)個，經(jīng)解離、漂洗、染色、制片幾個步驟制作臨時裝片．
④觀察A、B根尖分生區(qū)各1000個細胞，分別計算分裂指數(shù)．
c．實驗預期結果與結論；
若A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯大于B，說明三氯化鋁對細胞分裂有促進作用；
若A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)和B相差不大，說明三氯化鋁對細胞分裂沒有影響；
若A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯小于B，說明三氯化鋁對細胞分裂有抑制作用．
d．根據(jù)你的預期結果，在本實驗的基礎上請再提出一個值得探究的課題．三氯化鋁濃度或作用時間對洋蔥根尖細胞分裂的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．若一個氨基酸分子有兩個羧基（-COOH），其中一個羧基和一個氨基連在同一個碳原子上，則另一個羧基（　�。�
A．連在R基上B．與氨基端相連C．與羧基端相連D．和氫相連

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．瘧原蟲可以寄生在紅細胞內(nèi)，使人患瘧疾，要判斷一個人是否患瘧疾，應取血樣放在什么溶液中制片檢查（　�。�
A．0.9%的鹽水B．清水C．濃鹽水D．0.1%葡萄糖溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．組成纖維素、纖維素酶和決定纖維素酶的遺傳物質三者的基本單位依次是（　　）
A．葡萄糖、葡萄糖和氨基酸B．葡萄糖、氨基酸和核苷酸
C．氨基酸、氨基酸和核苷酸D．淀粉、蛋白質和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列與實驗相關的敘述，錯誤的是（　　）
A．利用同位素標記法，證明內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體等細胞器之間的聯(lián)系
B．可用洋蔥內(nèi)表皮細胞觀察DNA、RNA在細胞中的分布
C．觀察線粒體時，要將人口腔上皮細胞置于清水中保持生活狀態(tài)
D．采用對比實驗的方法，探究酵母菌細胞呼吸的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．水對生物體具有重要意義．以下關于水的說法正確的是（　　）
A．細胞內(nèi)自由水和結合水的比值越大，代謝強度就越大，抗逆性也越大
B．細胞核、線粒體、葉綠體、核糖體等細胞器均可產(chǎn)生水
C．相同質量的糖類、脂肪，徹底氧化分解時生成水最多的是糖類
D．水分子的跨膜運輸方向是低濃度溶液→高濃度溶液

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