分析 1、析圖:①是誘變育種,②是雜交育種,③是單倍體育種,④是多倍體育種,⑤是基因工程育種.
2、育種方法總結:
雜交育種原理:基因重組(通過基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起).
誘變育種原理:基因突變.方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細胞分裂間期DNA復制時發(fā)生差錯,從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得.
單倍體育種原理:染色體變異.方法與優(yōu)點:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導染色體數(shù)目加倍,優(yōu)點 明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離.
多倍體育種:原理:染色體變異.方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.秋水仙素能抑制有絲分裂時紡綞絲的形成,染色體不能移動,使得已經(jīng)加倍的染色體無法平均分配,細胞也無法分裂.當秋水仙素的作用解除后,細胞又恢復正常的生長,然后再復制分裂,就能得到染色體數(shù)目加倍的細胞.如八倍體小黑麥的獲得和無籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就.
基因工程育種原理:DNA重組技術(屬于基因重組范疇).方法:按照人們的意愿,把一種生物的個別基因復制出來,加以修飾改造,放到另一種生物的細胞里,定向地改造生物的遺傳性狀.操作步驟包括:提取目的基因、目的基因與運載體結合、將目的基因?qū)胧荏w細胞、目的基因的檢測與表達等.舉例:能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得,抗蟲棉,轉(zhuǎn)基因動物等.
解答 解:(1)屬于雜交育種的是②,依據(jù)的原理是基因重組.在雜交育種中,雜種子一代只有一種表現(xiàn)型,自交后,出現(xiàn)性狀分離,所以可以從F2開始選種.
(2)①過程在太空中進行,其育種方法是誘變育種.誘變育種依據(jù)的原理是基因突變,其優(yōu)點是能提高突變率、加速育種進程、大幅度改良某些性狀.
(3)方法③是單倍體育種,方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種都是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以與雜交育種相比突出的優(yōu)點是:明顯縮短了育種年限.
(4)③④中使用秋水仙素的作用原理是:抑制有絲分裂時紡綞體的形成..若無秋水仙素,也可用低溫誘導染色體加倍.
(5)限制酶作用的部位是磷酸二酯鍵.
故答案為:
(1)②基因重組 F2開始出現(xiàn)性狀分離
(2)誘變育種 提高突變率、加速育種進程、大幅度改良某些性狀
(3)明顯縮短育種年限
(4)抑制紡錘體的形成 低溫
(5)磷酸二酯鍵
點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種和多倍體育種的原理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷參考版) 題型:選擇題
某種RNA病毒在增殖過程中,其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結構相似,可抑制該病毒的增殖,但不抑制宿主細胞的增殖,那么Y抑制該病毒增殖的機制是
A.抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程
B.抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程
C.抑制該RNA病毒的反轉(zhuǎn)錄過程
D.抑制該病毒RNA的自我復制過程
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進b合成和分泌某激素 | |
B. | b與a兩者的分泌物在某些生理效應上可表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
C. | c不僅具有感受刺激和傳導興奮的功能,而且有分泌功能 | |
D. | a、b、c中,c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞質(zhì)基質(zhì)能為細胞代謝提供所需要的物質(zhì) | |
B. | 肽鏈經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后能形成一定的空間結構 | |
C. | 在低等植物細胞中,中心體與其細胞有絲分裂有關 | |
D. | 人體不同組織細胞內(nèi)各種細胞器的數(shù)量相差不大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②和③相間排列,構成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | ④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
C. | 在DNA分子的一條單鏈中,相鄰的堿基是通過氫鍵連接的 | |
D. | 含腺嘌呤17%的DNA比含胞嘧啶15%的DNA耐熱性高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱殺死的有莢膜的肺炎雙球菌 | |
B. | 活的、但缺乏多糖莢膜的肺炎雙球菌 | |
C. | 加熱殺死的有莢膜的肺炎雙球菌和缺乏細胞莢膜的肺炎雙球菌的混合物 | |
D. | 既缺乏多糖莢膜又加熱殺死的肺炎雙球菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經(jīng)纖維BC段上傳導的速度和在CD段突觸間的傳遞速度是一樣的 | |
B. | D點接受刺激,則在A、B、C三處,不都能測到膜內(nèi)外電位差的變化 | |
C. | 肌肉在反射弧的組成中,就是效應器 | |
D. | 突觸的結構決定了興奮以電信號形式在神經(jīng)元之間傳導時,傳導方向是單向的 |
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