A. | a可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進(jìn)b合成和分泌某激素 | |
B. | b與a兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
C. | c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,而且有分泌功能 | |
D. | a、b、c中,c對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小 |
分析 本題主要考查下丘腦的功能.
下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌相關(guān)激素,也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng).下丘腦是體溫、血糖和水鹽調(diào)節(jié)的中樞,是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐.大腦皮層是溫度感覺(jué)、渴覺(jué)等的中樞.
由題圖可知,a為下丘腦直接支配的腺體(垂體),b為下丘腦間接支配的腺體,c為下丘腦.
解答 解:A、根據(jù)試題分析,a為垂體可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進(jìn)b甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素,A正確;
B、b可以為甲狀腺,分泌甲狀腺激素,與a垂體產(chǎn)生的生長(zhǎng)激素在促進(jìn)生長(zhǎng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用,B正確;
C、c下丘腦不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,還具有分泌功能,C正確;
D、c下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,c對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最大,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶情況.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相通成,但神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位.兩種調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn):神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是以反射的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射。惑w液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示人體細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中N值變化,則處于ef段的細(xì)胞內(nèi)一定只有23對(duì)同源染色體 | |
B. | 若該圖表示人精原細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程中N值變化,則等位基因的分離發(fā)生在cd段 | |
C. | ab段沒(méi)有DNA復(fù)制,也不存在mRNA、蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 若該圖表示人精原細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程中N值變化,則處于cd段的細(xì)胞內(nèi)一定含有同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體2為克隆動(dòng)物,c為高度分化的體細(xì)胞 | |
B. | 個(gè)體2的遺傳性狀與提供b細(xì)胞的動(dòng)物完全不同 | |
C. | 產(chǎn)生動(dòng)物個(gè)體2的生殖過(guò)程與個(gè)體1相同 | |
D. | e細(xì)胞為完成減數(shù)分裂的卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用該種方法得到的F2,可以彌補(bǔ)個(gè)別種類秋水仙素處理幼苗效果不佳 | |
B. | F1體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組,其染色體數(shù)目為28 | |
C. | 植物甲和乙能進(jìn)行有性雜交使F1代產(chǎn)生了可遺傳變異,形成了新物種 | |
D. | F2代可育植株的培育運(yùn)用了基因重組的原理,使其表現(xiàn)出甲和乙的雙重優(yōu)良性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 位于X染色體上的隱性遺傳,往往男性患者多于女性 | |
B. | 位于X染色體上的顯性遺傳,往往女性患者多于男性 | |
C. | 伴性遺傳的基因存在性染色體上,其遺傳和性別有關(guān) | |
D. | 伴性遺傳不一定要遵循基因的分離規(guī)律而遺傳 |
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