人體組織細(xì)胞從組織液中吸收維生素D的量主要取決于（　�。�
A、組織液中維生素D的濃度
B、細(xì)胞膜上的載體數(shù)量
C、細(xì)胞中ATP的數(shù)量
D、細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：本題首先確定維生素D吸收的方式是自由擴(kuò)散，然后從自由擴(kuò)散的特點(diǎn)入手進(jìn)行逐項(xiàng)排除．
解答： 解：A、組織細(xì)胞從組織液中吸收維生素D屬于自由擴(kuò)散，自由擴(kuò)散的量主要取決于濃度差，A正確；
B、自由擴(kuò)散不需要載體，B錯(cuò)誤；
C、自由擴(kuò)散不需要消耗能量，因此與ATP的數(shù)量無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、自由擴(kuò)散不需要載體，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了自由擴(kuò)散的特點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)記能力，屬于簡(jiǎn)單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列物質(zhì)中，屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　　）
A、淀粉
B、Na+
C、肝糖原
D、血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述不正確的是（　�。�
A、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行信息交流的通道
B、唾液腺細(xì)胞和肝細(xì)胞中均不含有控制合成淀粉酶的mRNA
C、精子和卵細(xì)胞的識(shí)別與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
D、抑制細(xì)胞膜上載體活性和抑制線粒體功能，都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分，對(duì)應(yīng)有誤的是（　　）
A、細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)
B、染色體：RNA、蛋白質(zhì)
C、核糖體：蛋白質(zhì)、RNA
D、細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí)，通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代（　�。�
A、比親代染色體數(shù)目增加一倍
B、全部都是二倍體
C、繼承雙親全部的遺傳性狀
D、增加遺傳物質(zhì)重組的機(jī)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，不在細(xì)胞核糖體上合成的是（　�。�
A、淀粉B、淀粉酶
C、抗體D、血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在白楊樹(shù)的細(xì)胞和黃牛的細(xì)胞中，都能發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞器有（　�。�
A、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、線粒體和中心體
C、核糖體和線粒體
D、核糖體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見(jiàn)的藻類(lèi)．某課題組研究了不同pH對(duì)3種藻類(lèi)的生長(zhǎng)及光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖甲、乙．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖分析，3種藻類(lèi)中pH適應(yīng)范圍最廣的是
 
；在pH為8.0時(shí)，3種藻類(lèi)中利用CO2能力最強(qiáng)的是
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)中需每天
 
對(duì)藻細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
①取出的樣液需立即加入固定液，其目的是
 
．
②在計(jì)數(shù)前通常需要將樣液稀釋?zhuān)@是因?yàn)?div id="kxphemi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
③將樣液稀釋100倍，采用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室細(xì)胞分布如圖丙，則培養(yǎng)液中藻類(lèi)細(xì)胞的密度是
 
個(gè)/mL．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題：
“科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，注射人類(lèi)大腦細(xì)胞的老鼠，其記憶力與智力會(huì)比一般老鼠高出4倍”．研究人員稱(chēng)，注入幼鼠的是一種未分化的人類(lèi)大腦細(xì)胞--神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞．人類(lèi)大腦膠質(zhì)細(xì)胞可支持大腦細(xì)胞發(fā)育，形成大腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)，供給營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．分析上述材料，聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)用小鼠為一群有先天缺陷的小鼠，根據(jù)人類(lèi)大腦細(xì)胞在老鼠體內(nèi)得以生存的事實(shí)，說(shuō)明這個(gè)缺陷主要體現(xiàn)在
 
能力低下．
（2）記憶力與智力均與神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系有關(guān)．人類(lèi)神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞在小鼠大腦增殖，并替代老鼠同類(lèi)型細(xì)胞，使實(shí)驗(yàn)鼠的記憶力與智力比一般老鼠高出4倍．可見(jiàn)，人類(lèi)神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞在促進(jìn)小鼠神經(jīng)細(xì)胞之間形成
 
方面的作用優(yōu)于小鼠的同類(lèi)細(xì)胞．
（3）注射人類(lèi)大腦細(xì)胞給小鼠，
 
（填“能改變”或“不能改變”）小鼠細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)．注人人類(lèi)大腦細(xì)胞的老鼠
 
（填“屬于”或“不屬于”）克隆動(dòng)物．
（4）若在體外培養(yǎng)人類(lèi)神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，則需要滿足以下條件：
 
、添加了
 
的培養(yǎng)基、適宜溫度與pH、
 
 的氣體環(huán)境等．
（5）若將導(dǎo)致人類(lèi)神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞與小鼠同類(lèi)細(xì)胞差異的基因找到，并適時(shí)將該基因?qū)诵∈笫芫�，從而獲得高智商小鼠．這類(lèi)獲得高智商小鼠的手段涉及到的生物工程手段主要有：
 
、
 
等．這類(lèi)高智商小鼠與植人人類(lèi)腦細(xì)胞的聰明小鼠相比，有性傳代后，前者
 
（填“一定能”、“可能”或“一定不能”）保留高智商性狀，而后者
 
（填“一定能”、“可能”或“一定不能”）保留更聰明的性狀．

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