分析 分析圖甲:在0~5min之間,容器處于黑暗條件下,此時植物只進行呼吸作用,因此氧氣的減少量可表示呼吸作用消耗量,同時也可以計算出呼吸速率;5min之后,給予光照,此時植物同時進行光合作用和呼吸作用,因此氧氣的減少量可以表示凈光合作用量,由此可以計算凈光合速率.
而總光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
分析乙圖:圖中a點時CO2濃度為0時,植物只進行呼吸作用;當CO2濃度為100mg/l時,凈光合速率為0,此時光合速率等于呼吸速率;當CO2濃度超過400mg/l后,該植物有機物光合速率大于呼吸速率,其光合作用達到光飽和點.
解答 解:(1)①B點時,;雖然給予光照,但是小麥根尖分生區(qū)細胞只能進行呼吸作用,因此該細胞合成ATP的場所有細胞溶膠和線粒體;從5min到10min時,光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少,光合作用速率逐漸下降.B點時光合作用等于呼吸作用,在0~5min內(nèi),植物只進行呼吸作用,并且呼吸速率=(5-4)÷5=0.2×10-7mol/min,因此此時植株的氧氣合成速率約為0.2×10-7mol/min.
(2)①分析乙圖可知,CO2濃度小于300mg/l時,O2釋放量的主要限制因素是CO2濃度,若提高光照強度,則植物的光合速率上升,則光補償點將向左移動.
②植物需氧呼吸第二階段的名稱和場所分別是檸檬酸循環(huán);線粒體基質(zhì)和嵴.
故答案為:
(1)①細胞溶膠和線粒體;;CO2濃度降低;0.2×10-7mol/min;
(2)①CO2濃度;左
②檸檬酸循環(huán);線粒體基質(zhì)和嵴
點評 本題以曲線圖為載體,考查了光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系以及影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生的析圖能力、數(shù)據(jù)處理能力和圖文轉(zhuǎn)化能力,難度適中.考生要明確圖中黑暗時只進行呼吸作用,光照時光合作用和呼吸作用同時進行,由此分別計算出呼吸速率和凈光合速率;并且運用公式:總光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省雙鴨山市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是生物體核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖,下列說法正確的是
A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面
B.②在病毒中有2種
C.③在生物體中共有8種
D.人體內(nèi)的③有5種,②有2種
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
南瓜的扁盤形、圓形、長圓形三種瓜形由兩對等位基因控制,這兩對基因獨立遺傳,F(xiàn)將2株圓形南瓜植株進行雜交,F(xiàn)1收獲的全是扁盤形南瓜;F1自交,F(xiàn)2獲得135株扁盤形、89株圓形、15株長圓形南瓜。據(jù)此推斷,F(xiàn)1測交子代的表現(xiàn)型比最可能是
A.1∶1∶1∶1 B.1∶2∶1 C.1∶1 D.3∶
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞核的敘述,不正確的是
A.核仁是與核糖體的形成有關(guān)的細胞器
B.細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心,核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
C.核孔是mRNA、酶等某些大分子物質(zhì)進出細胞核的通道
D.核膜是雙層膜,核膜的基本骨架是磷脂雙分子層
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省鄭州市新高三調(diào)研檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)甲的細胞可產(chǎn)生干擾素,乙表示正在出芽的酵母菌,丙為細菌模式圖。
(1)甲和乙的細胞都屬于________細胞.從圖中看,與丙細胞結(jié)構(gòu)主要區(qū)別是甲和乙的細胞都有_____________。
(2)酵母菌產(chǎn)生ATP的場所是____________。
(3)甲細胞比乙細胞代謝速率快,從結(jié)構(gòu)方面找出可能的原因是:________(多選)
A.甲細胞線粒體多 B.甲細胞核糖體多
C.甲細胞核孔多 D.甲細胞核仁大
(4)從甲圖[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是__________。
(5)某研究者從溫度為55~65℃的泉水中篩選出能合成脂肪酶的丙,并從丙中提取了脂肪酶;卮饐栴}:①測定脂肪酶活性時,應(yīng)選擇________作為該酶作用的物質(zhì),反應(yīng)液中應(yīng)加入___________溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定。
②根據(jù)該細菌的生活環(huán)境,測定該酶催化作用最適溫度,應(yīng)設(shè)置一系列包含55~65℃的_________,分別測定酶的活性。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體就是含一個染色體組的個體 | |
B. | 用秋水仙素可以人工誘導產(chǎn)生多倍體 | |
C. | 非同源染色體上的非等位基因之間可以發(fā)生基因重組 | |
D. | 人類鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | G與A之間的鍵 | B. | T與C之間的鍵 | ||
C. | 磷酸與脫氧核糖之間的鍵 | D. | 堿基與脫氧核糖之間的鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2的性狀表現(xiàn)比為3:1 | B. | F1產(chǎn)生配子的比為1:1 | ||
C. | F2的遺傳因子組成比為1:2:1 | D. | 測交后代的比為1:1 |
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