下列關(guān)于免疫的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、給SARS患者注射痊愈的SARS患者的血清是因?yàn)槠渲泻卸拘暂^低的SARS病毒
B、給嬰幼兒重復(fù)多次注射某疫苗的原理是二次免疫可以提高免疫能力
C、給進(jìn)行器官移植的病人注射藥物以降低其免疫能力可提高移植器官的成活率
D、給病人進(jìn)行青霉素皮試是為了防止出現(xiàn)過敏反應(yīng)
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、SARS病毒侵人人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體能與一定的抗原結(jié)合,從而促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用,將抗原消除,或使病原體失去致病性.受SARS病毒感染后治愈患者(甲)的血清含有相應(yīng)的抗體,注射到另一SARS患者體內(nèi)能夠提高治療效果,抗體能夠和患者體內(nèi)的SARS病毒結(jié)合.
2、二次免疫:當(dāng)相同抗原再次入侵,記憶細(xì)胞就會(huì)迅速增殖、分化,形成大量的效應(yīng)B細(xì)胞,繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng).
3、器官移植的主要問題是器官來源不足和免疫排斥反應(yīng).
4、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng).
解答: 解:A、給SARS患者注射痊愈的SARS患者的血清是因?yàn)槠渲泻锌筍ARS病毒的抗體,A錯(cuò)誤;
B、特點(diǎn)是二次免疫反應(yīng)發(fā)生得更快、更強(qiáng),所以要對(duì)嬰幼兒多次接種某種疫苗,以獲得較強(qiáng)的免疫能力,B正確;
C、給進(jìn)行器官移植的病人注射藥物以降低其免疫能力可提高移植器官的成活率,C正確;
D、給病人進(jìn)行青霉素皮試是為了防止出現(xiàn)過敏反應(yīng),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題借助于SARS病毒、人工免疫、過敏、器官移植的相關(guān)真實(shí)的實(shí)例,考查免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題,對(duì)于動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)要多多結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、各種免疫器官都能產(chǎn)生免疫細(xì)胞,T細(xì)胞和B細(xì)胞都來自于骨髓造血干細(xì)胞
B、免疫活性物質(zhì)都是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì),主要包括抗體、淋巴因子和溶酶體等
C、對(duì)細(xì)胞癌變的監(jiān)控和癌細(xì)胞的清除體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能
D、HIV侵入人體后存在潛伏期,HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的圖a和圖b是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖.以下描述不正確的是( 。
A、①⑤是人體細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)
B、①②④⑥都是具有膜結(jié)構(gòu)
C、①可產(chǎn)生O2,也可消耗O2
D、⑤內(nèi)濃度的高低可影響細(xì)胞滲透吸水

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出如圖所示的曲線圖.下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)過程中酵母菌種群的年齡組成發(fā)生改變
B、種群數(shù)量在不同時(shí)間的增長(zhǎng)速率可能相同
C、取適量培養(yǎng)液滴于血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,蓋上蓋玻片顯微鏡觀察計(jì)數(shù)
D、每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于制備細(xì)胞膜的說法,正確是( 。
A、制備時(shí)應(yīng)該選用成熟的動(dòng)物紅細(xì)胞
B、制備原理是用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性
C、實(shí)驗(yàn)中可以用引流法使細(xì)胞吸水
D、取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋,以使細(xì)胞漲破

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于HIV病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的敘述正確的是( 。
A、病毒DNA被合成了
B、病毒RNA被合成了
C、病毒DNA被表達(dá)為病毒蛋白質(zhì)
D、病毒RNA逆轉(zhuǎn)錄為宿主細(xì)胞蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程,下列說法不正確的是( 。
A、科學(xué)家提出的中心法則包括圖中ABC所示的遺傳信息的傳遞過程
B、圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由b到a,所用原料是氨基酸,合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上相同
C、A過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期,B過程需要的原料是游離的4種核糖核苷酸
D、基因突變一般發(fā)生在圖中的A過程中,它可以為生物進(jìn)化提供原始材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

鑒定蛋白質(zhì)通常選用的試劑是( 。
A、蘇丹ⅢB、斐林試劑
C、雙縮脲試劑D、吡羅紅

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)觀察培養(yǎng)中的活細(xì)胞,需要用(  )
A、普通光學(xué)顯微鏡
B、熒光顯微鏡
C、倒置相差顯微鏡
D、電子顯微鏡

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同步練習(xí)冊(cè)答案