（單選）觀察培養(yǎng)中的活細胞，需要用（　�。�
A、普通光學顯微鏡
B、熒光顯微鏡
C、倒置相差顯微鏡
D、電子顯微鏡
考點：細胞觀察實驗
專題：
分析：本題考查各種顯微鏡的用途，梳理各種顯微鏡的用途和特點，然后結(jié)合題干信息進行解答．
解答： 解：倒置相差顯微鏡組成和普通光學顯微鏡一樣，只不過物鏡與照明系統(tǒng)顛倒，前者在載物臺之下，后者在載物臺之上，用于觀察培養(yǎng)的活細胞，具有相差物鏡．
倒置相差顯微鏡具有兩個其他顯微鏡所不具有的功能：①將直射的光（視野中背景光）與經(jīng)物體衍射的光分開；②將大約一半的波長從相位中除去，使之不能發(fā)生相互作用，從而引起強度的變化，因此觀察培養(yǎng)中的活細胞，需要用倒置相差顯微鏡．
故選：C．
點評：了解倒置相差顯微鏡和普通光學顯微鏡的差別，知道倒置相差顯微鏡是用來觀察活細胞的是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于免疫的說法錯誤的是（　�。�
A、給SARS患者注射痊愈的SARS患者的血清是因為其中含有毒性較低的SARS病毒
B、給嬰幼兒重復多次注射某疫苗的原理是二次免疫可以提高免疫能力
C、給進行器官移植的病人注射藥物以降低其免疫能力可提高移植器官的成活率
D、給病人進行青霉素皮試是為了防止出現(xiàn)過敏反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示基因型為AaBb某動物（兩對基因獨立遺傳）小腸上皮細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示該動物體內(nèi)某器官在顯微鏡下觀察到的部分細胞分裂圖象．請據(jù)圖回答：

（1）圖1細胞可執(zhí)行多種功能，從膜的成分分析，其原因主要取決于
 
種類．細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有
 
功能．
（2）由圖2推測，該動物是
 
性動物，細胞③正常分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生種基因型的細胞．
（3）通常情況下，該動物的基因A和基因a的開始分離發(fā)生在圖2中
 
（填序號）細胞．若圖示的動物患有由線粒體DNA缺陷引起的疾病，當它與基因型為Aabb個體交配后，后代正常的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中幾種大分子物質(zhì)的元素組成及形成過程，a、b表示單體，A、B表示多聚體，請根據(jù)圖中的信息結(jié)合你所學的知識回答下列問題：

（1）a是
 
；b是
 
；A是
 
，B是
 
．
（2）a的結(jié)構(gòu)通式為
 
，a形成A的這種化學反應叫
 
．
（3）鑒定蛋白質(zhì)所用試劑是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　�。�
A、①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)大
B、把視野里的標本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應選用③，同時提升鏡筒
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
D、若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程中，釋放能量最多的是（　　）
A、葡萄糖氧化分解為CO2和H2O
B、葡萄糖分解為酒精和CO2
C、葡萄糖分解為乳酸
D、葡萄糖分解為丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜將真核細胞分隔成不同的區(qū)室，使得細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學反應，而不會相互干擾．下列敘述正確的是（　�。�
A、葉綠體內(nèi)膜能增大膜面積，且有酶附著
B、溶酶體可以合成、分泌多種酸性水解酶
C、細胞核是遺傳信息庫、mRNA的合成場所
D、細胞內(nèi)所需的ATP都是在生物膜上合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機體免疫有關
B、具有分裂能力的記憶細胞分化成漿細胞
C、HIV病毒主要攻擊T細胞導致機體免疫功能全部喪失
D、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時合理使用動物激素可提高免疫力

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科目：高中生物 來源： 題型：

19世紀中期，孟德爾采用純種豌豆做一對相對性狀的雜交實驗，發(fā)現(xiàn)了分離規(guī)律．下列有關該研究過程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、孟德爾在雜交實驗中觀察到F1中出現(xiàn)3：1的性狀分離比
B、孟德爾依據(jù)實驗現(xiàn)象提出生物體細胞中含有成對遺傳因子
C、孟德爾依據(jù)假說預測F1測交后代出現(xiàn)1：1的性狀分離比
D、孟德爾的測交結(jié)果驗證了F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離

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