13.如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內電位變化是負電位→正電位.效應器是⑤(填甲圖中編號),該結構在組成上包括傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體.
(2)圖乙中的③表示突觸小泡,該結構由高爾基體(細胞器)形成.其中含有的物質是神經遞質.
(3)圖乙中信號只能從M傳遞給N,原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜.
(4)假如圖丙中的Y來自圖甲中的A,圖丙中的X來自大腦皮層,當感受器接受一個刺激后,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應,則X釋放的物質對突觸后膜具有抑制作用.
(5)縮手反射屬于非條件反射,當我們取指血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級神經中樞的控制.

分析 1、析圖:圖甲①是感受器,②是傳入神經,③是神經中樞,④是傳出神經,⑤是效應器.
圖乙結構中,①是神經末梢,②表示線粒體,③表示突觸小泡,④是突觸前膜,⑤是突出間隙,⑥是突觸后模.
圖丙中X、Y是兩個軸突末梢.
2、靜息電位在神經細胞膜內外的表現(xiàn)是外正內負,動作電位在神經細胞膜內外的表現(xiàn)是外負內正.

解答 解:(1)神經元在靜息時電位表現(xiàn)為外正內負,接受刺激后變?yōu)閮日庳摚入娢蛔兓癁椋贺摗;膜外電位變化為:正→負.⑤是效應器,包括傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體.
(2)圖乙中的③表示突觸小泡,由高爾基體形成,里面有③神經遞質.
(3)由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的.
(4)假如圖丙中的Y來自圖甲中的A,圖丙中的X來自大腦皮層,當感受器接受一個刺激后,導致效應器產生反應,則Y釋放的神經遞質對突觸后膜具有興奮作用,同時可以推測,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應,則X釋放的物質對突觸后膜具有抑制作用.
(5)縮手反射屬于非條件反射,當我們取指血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級神經中樞的控制.
故答案為:
(1)負電位→正電位  ⑤傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體
(2)高爾基體 神經遞質
(3)神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜(或神經遞質由突觸前膜釋放,而受體只存在于突觸后膜上)
(4)抑制
(5)高級神經中樞

點評 本題考查反射弧和突觸結構以及神經興奮傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應答的部分過程.請據(jù)圖回答問題. 
(1)寫出圖中細胞名稱:④為B淋巴細胞,⑦為漿細胞(效應B細胞).
(2)由④分化為⑦的過程中,④細胞核內的mRNA通過核孔進入細胞質,該分子的作用是作為合成蛋白質的模板.
(3)當相同的病菌第二次進入機體,患病程度往往比初次輕,并且好的快,這說明二次免疫的特點是反應更強烈,抗體產生快且濃度高.
(4)某人體內產生一種抗體,這些抗體與肌細胞膜上的相應遞質的受體結合并使其失活,導致患者肌肉萎縮.此人所患疾病屬于哪種免疫疾?自身免疫。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.有關α-萘乙酸(NAA)、2,4-D的敘述,不正確的是( 。
A.是植物激素B.是生長素類似物
C.是植物生長調節(jié)劑D.促進生長時表現(xiàn)出兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.兩位同學圍繞酶的特性進行了如下探究實驗,請你運用所學知識,指出兩位同學實驗中存在的問題,并提出修正方案.
(1)同學甲驗證酶具有高效性:取2支試管,均加入2mLH2O2溶液,再分別加2滴蒸餾水和2 滴新鮮土豆研磨液,觀察到加新鮮土豆研磨液的試管有大量氣泡產生,用帶火星的衛(wèi)生香檢測,衛(wèi)生香猛烈燃燒,證明酶具有高效性.
存在問題:對照組設置不對.
修正方案:應滴加2滴FeCl3,其余條件都相同.
(2)同學乙探究溫度對酶活性的影響:①取6 支試管并編號為A、A1、B、B1、C、C1.在試管A、B、C 中都加入等量的淀粉溶液,在試管A1、B1、C1中都加入等量淀粉酶溶液.
②將試管A、A1放入60℃水中,將試管B、B1放入100℃水中,將試管C、C1放入冰水中,維持5min.③分別將等量的淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中,搖勻后,在相應溫度下維持5min.④取出試管,用斐林試劑檢測實驗結果.
存在問題:④檢測結果的試劑不合適.
修正方案:應該是取出試管.各加入等量的碘液.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖是幾種生物的基本結構單位.請根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)最有可能屬于病毒的是C,它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是無細胞結構;
(2)圖中屬于原核細胞的是AB,它們在結構上與真核細胞共有的細胞器是核糖體,
(3)圖中能進行光合作用的是(填序號)B,與真核細胞相比最主要的區(qū)別是有無核膜包被的細胞核.
(4)圖示D中,細胞核的主要功能是是遺傳的信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心,若要觀察其線粒體,需用健那綠染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是某細胞對氨基酸、鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式的比較結果,其中細胞膜內外濃度情況未標出.已知細胞膜上的為載體蛋白,氨基酸以主動運輸?shù)姆绞竭M入該細胞下列相關描述正確的是( 。
A.組成不同載體蛋白的單體相同,空間結構也相同
B.氨基酸可逆濃度進入該細胞且不消耗能量
C.氧氣進入該細胞需要載體,但不消耗能量
D.同一載體蛋白運輸?shù)奈镔|可能不止一種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.生物體結構和功能的基本單位是( 。
A.組織B.細胞C.器官D.生命

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關清水在生物實驗中應用的敘述正確的是(  )
A.制備細胞膜的實驗中,置于清水中的紅細胞滲透壓逐漸變大直至漲破
B.用溶解于清水中的健那綠染液對口腔上皮細胞染色后要用清水洗去浮色
C.發(fā)生質壁分離的紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞置于清水中后,液泡顏色將變深
D.制作洋蔥根尖分生區(qū)細胞裝片時,染色前需要用清水洗去解離液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.下列是細胞的部分結構放大圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)在植物細胞有絲分裂末期,將一個細胞分裂為兩個子細胞的過程中與細胞壁形成有關的細胞器是[①]高爾基體.
(2)在細胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結構是⑦中的[C]染色質,細胞進行生命活動所需的能量主要由[②]線粒體供給.
(3)細胞的識別與⑥中的[a]糖蛋白有關.觀察活細胞中的②常用的染色劑是健那綠.
(4)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤(填標號),除⑦外DNA還存在于②、④(填標號)中.
(5)用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質.請寫出35S在細胞各結構間移動的先后順序(用“-→”和序號表示先后順序)⑤-→③-→①-→⑥.
(6)信使RNA在細胞核中合成后由核中進入細胞質中并與核糖體結合,通過的生物膜的層數(shù)是0層.

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