如圖為物質出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)該圖是1972年桑格和尼克森提出的
 
 模型.
(2)能代表氧氣分子進入紅細胞過程是圖中
 

(3)能代表細胞排出多余Na+過程是圖中
 

(4)人的白細胞能吞噬病菌,說明細胞膜有
 
 性.
考點:物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細胞膜的結構特點,細胞膜的流動鑲嵌模型
專題:
分析:據(jù)圖分析,A表示蛋白質,B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白(膜外);a、e代表主動運輸,其中a表示運進細胞,e表示運出細胞;b運輸方向是高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋,不需要載體和能量,表示自由擴散;c、d運輸方向是高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋,需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴散.
解答: 解:(1)該圖是1972年桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型.
(2)氧氣轉運過程是自由擴散,即圖中編號b(自由擴散).
(3)a、e代表主動運輸,其中a表示運進細胞,e表示運出細胞;細胞排出多余Na+過程屬于主動運輸,而且是從膜內運輸?shù)侥ね,即圖中編號圖中e.
(4)人的白細胞能吞噬病菌,說明細胞膜的結構特點具有一定的流動性.
故答案為:
(1)流動鑲嵌
(2)b
(3)e  
(4)具有一定的流動性
點評:本題以細胞膜的亞顯微結構為載體,考查細胞膜的結構、物質跨膜運輸?shù)南嚓P知識,意在考查學生識圖和判斷能力.
名 稱運輸方向載體能量實  例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
練習冊系列答案
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下列何種技術能有效地打破物種的界限,定向地改造生物的遺傳性狀,培育新的農作物優(yōu)良品種( 。
A、基因工程技術
B、誘變育種技術
C、雜交育種技術
D、單倍體育種技術

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生活在沙漠中的仙人掌細胞中含量最多的化合物是( 。
A、蛋白質B、糖類C、水D、無機鹽

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下面是以小麥為材料所進行的實驗,請回答有關問題.
(1)將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,并適當加熱,試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明發(fā)芽的小麥種子中含有
 

(2)利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗時,在提取葉綠體色素的過程中,研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇.二氧化硅的作用是
 
,碳酸鈣的作用是
 
,無水乙醇的作用是
 

(3)若利用小麥的根毛細胞進行質壁分離實驗,由于觀察的細胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調節(jié)顯微鏡的措施是:
 

(4)右圖是小麥的根尖示意圖,A、B兩處細胞結構的主要區(qū)別是:A處細胞具有
 
,而B處細胞沒有;將C處細胞制片觀察,發(fā)現(xiàn)處于細胞有絲分裂的
 
期的細胞數(shù)目最多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞和動物細胞中儲存能量的多糖分別是( 。
A、纖維素和糖原
B、麥芽糖和乳糖
C、淀粉和糖原
D、葡萄糖和纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

脫氧核糖與核酸都不含有的元素是( 。
A、NB、OC、PD、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于物質出入細胞方式的敘述,不正確的是( 。
A、質壁分離過程中原生質層兩側水分子的擴散是雙向的
B、葡萄糖跨膜運輸不需要載體蛋白
C、酵母菌呼吸作用的終產物可通過自由擴散運出細胞
D、胞吐過程一定會產生分泌泡與細胞膜的融合

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子模板鏈上的堿基序列攜帶的遺傳信息最終翻譯的氨基酸如下表,則轉運RNA(UGC)所攜帶的氨基酸是(  )
GCACGUUGCACG
丙氨酸精氨酸半胱氨酸蘇氨酸
A、賴氨酸B、丙氨酸
C、半胱氨酸D、蘇氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體生命活動調節(jié)的一種方式,相關敘述不正確的是( 。
分泌細胞
產生
分泌物
體液傳送
靶細胞.
A、在某些情況下,靶細胞也可能是分泌細胞
B、一種分泌物只能作用于一種靶細胞
C、這種調節(jié)方式與神經(jīng)調節(jié)相比作用范圍更廣
D、分泌物的作用是調節(jié)靶細胞的生理活動

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