下列何種技術(shù)能有效地打破物種的界限,定向地改造生物的遺傳性狀,培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種( 。
A、基因工程技術(shù)
B、誘變育種技術(shù)
C、雜交育種技術(shù)
D、單倍體育種技術(shù)
考點(diǎn):轉(zhuǎn)基因技術(shù),生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:1、基因工程是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
2、幾種?嫉挠N方法:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
優(yōu)
點(diǎn)
不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分 

點(diǎn)
 時(shí)間長,需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性 技術(shù)復(fù)雜,成本高 技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn)
舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜產(chǎn)生矮桿抗病品種高產(chǎn)量青霉素菌株的育成三倍體西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成
解答: 解:A、基因工程技術(shù)能有效地打破物種的界限,定向地改造生物的遺傳性狀,培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種,A正確;
B、誘變育種的原理是基因突變,而基因突變具有不定向性,因此該方法不能定向地改造生物的遺傳性狀,B錯(cuò)誤;
C、雜交育種不能打破物種的界限,C錯(cuò)誤;
D、單倍體育種能縮短育種年限,但不能打破物種的界限,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、生物變異及應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因工程技術(shù)的原理及應(yīng)用;識(shí)記生物變異的類型,掌握生物變異在育種中的應(yīng)用,能對(duì)幾種育種方法進(jìn)行歸類和總結(jié),再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一般情況下,具有細(xì)胞周期的是( 。
A、根毛細(xì)胞
B、莖的形成層細(xì)胞
C、葉肉細(xì)胞
D、皮膚角質(zhì)層細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請(qǐng)回答下列問題:(在[]內(nèi)填寫圖中序號(hào),并在序號(hào)后寫出該結(jié)構(gòu)的名稱)
(1)放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在
 
,
 
 
,
 
,(寫標(biāo)號(hào)).
(2)圖中標(biāo)示的結(jié)構(gòu)中,與分泌蛋白的加工有關(guān)的是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)[2]
 
的作用是
 
,最終與[
 
]
 
融合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體的免疫調(diào)節(jié)的部分過程,有關(guān)說法正確的是( 。
A、細(xì)胞②為B細(xì)胞
B、細(xì)胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)為抗體
C、細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞
D、Ⅳ、Ⅴ過程為細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境組成及相互關(guān)系的選項(xiàng),正確的是(  ) 
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物群體中屬于種群的是( 。
A、一片森林中的全部鳥
B、一個(gè)池塘中的所有鯽魚
C、一塊草地的全部動(dòng)物
D、校園中的所有植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

在格里菲思的細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,能使小白鼠患敗血病而死亡的實(shí)驗(yàn)組是給小白鼠注射(  )
A、R型活菌培養(yǎng)液
B、加熱殺死后的R型菌培養(yǎng)液
C、加熱殺死后的S型菌培養(yǎng)液
D、加熱殺死后的S型菌與R型活菌混合培養(yǎng)液

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科目:高中生物 來源: 題型:

一分子ATP中,含有的高能磷酸鍵和磷酸基團(tuán)的數(shù)目分別是( 。
A、4和6B、1和3
C、2和2D、2和3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該圖是1972年桑格和尼克森提出的
 
 模型.
(2)能代表氧氣分子進(jìn)入紅細(xì)胞過程是圖中
 

(3)能代表細(xì)胞排出多余Na+過程是圖中
 

(4)人的白細(xì)胞能吞噬病菌,說明細(xì)胞膜有
 
 性.

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