A. | 圖中所示運輸方式與細胞釋放淀粉酶的方式不同 | |
B. | 圖中物質(zhì) A、B、C均順濃度梯度進行跨膜運輸 | |
C. | 圖中跨膜運輸類型③可表示紅細胞吸收葡萄糖 | |
D. | 圖中跨膜運輸類型④可表示小腸上皮細胞吸收氧氣 |
分析 從圖中信息可知類型①應為自由擴散,而甲又包括類型①②③,可見甲應為被動運輸,③需要載體介導,應為協(xié)助擴散,乙為主動運輸,④為主動運輸.
解答 解:A、淀粉酶屬于大分子物質(zhì),細胞通過胞吐的方式釋放,并非跨膜運輸,A正確;
B、被動運輸,物質(zhì)的跨膜運輸方法為順濃度梯度,B正確;
C、紅細胞吸收葡萄糖為協(xié)助擴散,需要載體蛋白的協(xié)助(介導),C正確;
D、圖中跨膜類型④為主動運輸,而氣體分子的跨膜運輸均為自由擴散,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,意在考查考生理解所學知識點和分析題圖的能力,難度適中.考生在判斷運輸方式時首先運輸?shù)姆较,順濃度梯度的是被動運輸,逆濃度梯度的是主動運輸.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉黃素 | B. | 花青素 | C. | 葉綠素 | D. | 胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細胞不能合成血紅蛋白是細胞分化的結(jié)果 | |
B. | 細胞凋亡是細胞的不正常死亡,對機體不利 | |
C. | 細胞分化有新蛋白質(zhì)產(chǎn)生,而細胞凋亡沒有新蛋白質(zhì)產(chǎn)生 | |
D. | 細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起細胞的分化或凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜 | B. | 細胞溶膠 | C. | 液泡 | D. | 葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機鹽在細胞中含量較多 | |
B. | 無機鹽能維持細胞的濃度恒定 | |
C. | 血液中鈣鹽含量過高會出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象 | |
D. | 缺鎂的培養(yǎng)液培養(yǎng)綠色花井,葉片會變黃 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者的存在有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,外來物種入侵可能會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量 | |
C. | 某島嶼上植被茂盛,風景優(yōu)美,該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn) | |
D. | 標志重捕法調(diào)查種群密度時,若標志物部分脫落,則計算出的種群密度比實際值偏大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組可以產(chǎn)生新的性狀,但不能改變基因頻率 | |
B. | 一對表現(xiàn)正常的夫婦生一患某遺傳病的孩子,正常情況下母方是致病基因的攜帶者 | |
C. | 花藥離體培養(yǎng)過程中,基因突變、基因重組、染色體變異均有可能發(fā)生 | |
D. | 基因型為AAbb和aaBB的個體雜交,F(xiàn)2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西師范大學附屬中學高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是
A.膜載體蛋白的合成不需要ATP
B.葡萄糖跨膜運輸不需要載體蛋白
C.線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同
D.變形蟲和草履蟲的細胞膜基本組成成分不同
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