葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)分解至丙酮酸的過(guò)程中下列敘述正確的是(  )
A、是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的
B、必需在有氧條件下進(jìn)行
C、產(chǎn)生二氧化碳
D、反應(yīng)速度受溫度影響
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:有氧呼吸是指細(xì)胞在氧氣的參與下,通過(guò)酶的催化作用,把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時(shí)釋放出大量的能量的過(guò)程.
無(wú)氧呼吸是指在指在無(wú)氧條件下通過(guò)酶的催化作用,細(xì)胞把糖類等有機(jī)物不徹底氧化分解,同時(shí)釋放少量能量的過(guò)程.
有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的第一階段相同都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行糖酵解產(chǎn)生丙酮酸過(guò)程,有氧時(shí)丙酮酸進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段,無(wú)氧時(shí),丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行無(wú)氧呼吸的第二階段.
解答: 解:A、葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)分解至丙酮酸的過(guò)程不是發(fā)生在線粒體中,而是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,A錯(cuò)誤;
B、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過(guò)程有氧、無(wú)氧都可以發(fā)生,B錯(cuò)誤;
C、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過(guò)程,產(chǎn)生了[H]、ATP,無(wú)二氧化碳的產(chǎn)生,C錯(cuò)誤;
D、葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過(guò)程需要酶的催化,溫度通過(guò)影響酶的活性而影響反應(yīng)速率,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞呼吸的具體過(guò)程、場(chǎng)所、各階段的產(chǎn)物和反應(yīng)物,溫度對(duì)酶活性的影響,對(duì)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于育種的說(shuō)法,不正確的是(  )
A、選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進(jìn)展緩慢,可選擇的范圍有限
B、雜交育種除了可選育新品種的純種之外,另一個(gè)結(jié)果是獲得雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)
C、人工誘變是創(chuàng)造動(dòng)植物新品種和微生物新類型的重要方法,它突出的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率,加速育種工作的進(jìn)程
D、基因工程可定向地改造生物的遺傳性狀,其所依據(jù)的遺傳學(xué)原理與雜交育種完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中不能夠誘發(fā)組織水腫的是(  )
A、攝入蛋白質(zhì)過(guò)多,造成血漿蛋白含量增加
B、腎炎患者,較多的血漿蛋白隨尿液排出
C、過(guò)敏反應(yīng),使毛細(xì)血管通透性增加
D、某種疾病,造成毛細(xì)淋巴管堵塞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是DNA分子復(fù)制圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)DNA分子復(fù)制發(fā)生在
 
期.
(2)過(guò)程②稱為
 
.在③中,子鏈?zhǔn)?div id="zo0c33g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)③過(guò)程必須遵循
 
原則.在DNA復(fù)制過(guò)程中,參與的酶有
 

(4)在子代DAN分子中,只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子.由此說(shuō)明DNA的復(fù)制具有
 
特點(diǎn).
(5)將一個(gè)細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記,放入含14N的4種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)分裂4次.則含有14N的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的
 
,含有15N的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的
 

(6)已知原來(lái)DNA中有100個(gè)堿基對(duì),其中A有40個(gè).若復(fù)制4次,則此過(guò)程需要
 
個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加.
(7)DNA分子具有
 
的特性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的說(shuō)法正確的是( 。
A、人的某一器官用得越多,就會(huì)越發(fā)達(dá),反之就會(huì)退化;由于使用多少而產(chǎn)生的變異是可以遺傳的
B、生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的
C、在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
D、物種的形成必須經(jīng)過(guò)種群之間的隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在我國(guó)悠久燦爛的文化中有許多描寫(xiě)植物的詩(shī)詞,如“碧云天,黃葉地”和“看萬(wàn)山紅遍,層林盡染”等等.上述詩(shī)句中的“黃”與“紅”兩種顏色的色素分別存在于植物細(xì)胞的( 。
A、葉綠體、液泡
B、液泡、葉綠體
C、葉綠體、葉綠體
D、液泡、液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞凋亡和癌變的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞凋亡一定是程序化的
B、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變
C、動(dòng)物在正常的生活環(huán)境中,體細(xì)胞不會(huì)發(fā)生凋亡
D、細(xì)胞凋亡過(guò)程中某些基因的表達(dá)可能會(huì)增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某果蠅染色體及部分基因組成如圖甲,觀察該果蠅某器官切片,發(fā)現(xiàn)了如乙、丙所示細(xì)胞.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)丙細(xì)胞的名稱是
 
,其分裂產(chǎn)生的配子的基因組成可能為
 

(2)正常情況下,乙細(xì)胞?處的基因應(yīng)為
 
.丙細(xì)胞中出現(xiàn)A和a的原因可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,相關(guān)敘述正確( 。
A、原料和酶來(lái)自細(xì)菌而模板來(lái)自噬菌體
B、模板和酶來(lái)自噬菌體,核糖體和氨基酸原料來(lái)自細(xì)菌
C、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA和酶來(lái)自噬菌體,氨基酸原料來(lái)自細(xì)菌
D、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來(lái)自噬菌體,核糖體、線粒體、氨基酸原料和酶由細(xì)菌提供

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