A、選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進(jìn)展緩慢,可選擇的范圍有限 |
B、雜交育種除了可選育新品種的純種之外,另一個(gè)結(jié)果是獲得雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢 |
C、人工誘變是創(chuàng)造動(dòng)植物新品種和微生物新類型的重要方法,它突出的優(yōu)點(diǎn)是可以提高突變率,加速育種工作的進(jìn)程 |
D、基因工程可定向地改造生物的遺傳性狀,其所依據(jù)的遺傳學(xué)原理與雜交育種完全相同 |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變、染色體變異和基因重組都是隨機(jī)的、不定向的 |
B、種群間在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象叫生殖隔離 |
C、新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件 |
D、表現(xiàn)型與環(huán)境相適應(yīng)的個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)產(chǎn)生后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲得上述無籽番茄和無籽西瓜的實(shí)驗(yàn)原理是不同的 |
B、若取無籽番茄植株無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子 |
C、上述無籽西瓜無性繁殖后,無籽性狀能遺傳 |
D、上述無籽西瓜的發(fā)育不需要生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選用甘蔗汁檢驗(yàn)還原糖 |
B、選用過氧化氫酶研究溫度對(duì)酶活性的影響 |
C、選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮觀察質(zhì)壁分離 |
D、選用蛙的紅細(xì)胞觀察有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、呼吸作用 | B、蒸騰作用 |
C、化能合成作用 | D、光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原 |
B、上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi) |
C、此生物一定是植物,因?yàn)樗芾玫矸酆望溠刻?/span> |
D、淀粉和糖原都是動(dòng)物細(xì)胞儲(chǔ)存能量的多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的 |
B、必需在有氧條件下進(jìn)行 |
C、產(chǎn)生二氧化碳 |
D、反應(yīng)速度受溫度影響 |
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