下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核糖體的形成與核仁有關(guān)
B、沒有細(xì)胞核的細(xì)胞可以短時(shí)間存活
C、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞其核仁一般較大
D、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：不同的細(xì)胞器功能不同，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，核仁與核糖體的形成有關(guān)，細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
解答： 解：A、核仁與核糖體的形成有關(guān)，A正確；
B、沒有細(xì)胞核的細(xì)胞可以短時(shí)間存活，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，B正確；
C、核仁與核糖體的形成有關(guān)，核糖體是生產(chǎn)蛋白質(zhì)的車間，蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞其核仁一般較大，C正確；
D、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí)，難度不大，考生要能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)解決相關(guān)問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列變異中，屬于可遺傳變異的是（　　）
A、水肥充足時(shí)水稻穗大粒多
B、經(jīng)常鍛煉使四肢肌肉發(fā)達(dá)
C、經(jīng)生長(zhǎng)素處理后獲得的無子番茄
D、鐮刀型貧血癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究瘋牛病的病原體時(shí)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)各種核酸水解酶處理過的病原體仍具有感染性，但用蛋白質(zhì)酶處理過的病原體不具有感染性．從生命的化學(xué)本質(zhì)來看，該病原體（　�。�
A、不含核酸，但肯定含蛋白質(zhì)
B、不含蛋白質(zhì)，但肯定含核酸
C、不含核酸和蛋白質(zhì)
D、含蛋白質(zhì)和核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩只黑豚鼠，生了一只白毛豚鼠，若再生兩只豚鼠，它們都是白毛的幾率（　�。�
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，全面而準(zhǔn)確的是（　�。�
A、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，具有高效性和專一性
B、酶在過高、過低的溫度和過酸、過堿的環(huán)境中都會(huì)永久失活
C、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、在溫和的條件下，用纖維素酶和果膠酶能分解的植物的細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下面的資料并回答問題．
如圖式中R、R′、R″、R″′可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈．A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵．

（1）依據(jù)資料1，該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成的，這樣的反應(yīng)叫做
 
．
（2）該化合物叫
 
肽，各個(gè)氨基酸之間以
 
連接．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙、丁表示四株豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置，下列分析不正確的是（　　）
A、甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為3：1
B、乙豌豆自交后代有三種基因型
C、甲、丙豌豆雜交后代有四種表現(xiàn)型
D、丙、丁豌豆雜交后代的表現(xiàn)型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A、進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器
B、是合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所
C、原核生物有細(xì)胞核
D、控制生物的遺傳和代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

從生命活動(dòng)的角度理解，高等植物體的結(jié)構(gòu)層次為（　　）
A、原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞
B、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
C、元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞
D、細(xì)胞、組織、器官

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