小腸的吸收是指食物消化后的產(chǎn)物、水和無機鹽等通過小腸上皮細胞進入血液和淋巴的過程．0.9%的NaCl溶液是與兔的體液滲透壓相等的生理鹽水．某同學將處于麻醉狀態(tài)下的兔的一段排空小腸結扎成甲、乙、丙、丁4個互不相通、長度相等的腸袋（血液循環(huán)正常），并進行實驗，實驗步驟和實驗結果如表．
甲乙丙丁
向腸袋內注入等量的溶液，使其充盈0.7%NaCl
10mL		0.9%NaCl
10mL		1.1%NaCl
10mL		0.9%NaCl+微量Na+載體蛋白的抑制劑共10mL
維持正常體溫半小時后，測腸袋內NaCl溶液的量1mL3mL5mL9.9mL
請根據(jù)實驗結果回答：
（1）實驗開始時，水在腸腔和血液之間的移動方向是：甲組從
 
；丙組從
 
．在這一過程中水分子的運動方向是從溶液濃度
 
處流向溶液濃度
 
處．本實驗中水分子的這種移動過程稱為
 
．
（2）比較乙和丁的實驗結果，可推測小腸在吸收Na+時，需要
 
的參與．
考點：物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：滲透作用是指兩種不同濃度的溶液隔以半透膜（允許溶劑分子通過，不允許溶質分子通過的膜），水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進入高濃度溶液中的現(xiàn)象．
解答： 解：（1）根據(jù)題意可知，0.9%的NaCl溶液時與兔的體液滲透壓相等的生理鹽水．實驗驗開始時，甲組中注入0.7%NaCl溶液，其滲透壓低于血漿滲透壓，因此甲組腸腔中的水進入血液；而相反丙組血液中的水進入腸腔．在這一過程中水分子的運動方向是從溶液濃度低處流向溶液濃度高處．本實驗中水分子的這種移動過程稱為滲透作用．
（2）乙和丁中加入試劑的差異就是否加入“微量Na+載體蛋白的抑制劑”，比較乙和丁的實驗結果，丁中的溶液量基本沒有減少，可推測小腸在吸收Na+時，需要Na+載體蛋白的參與．
故答案為：
（1）腸腔進入血液　血液進入腸腔　低　高　滲透作用
（2）Na+載體蛋白
點評：本題以兔的排空小腸結扎實驗為載體，考查了滲透作用原理的相關知識，意在考查考生分析實驗的能力和從實驗表格中獲取解題信息的能力，難度適中．考生要能夠識記滲透作用的概念；能夠運用對照實驗的觀點分析乙丁兩個實驗．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四中成分之間相互關系，以下相關敘述錯誤的是（　　）
A、甲表示生產(chǎn)者，丁表示非生物的物質和能量
B、乙不一定都是細菌
C、圖中所有箭頭表示的碳流動均是CO2的形式進行
D、丙1→丙2→表示一條食物鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示某植物上的綠葉經(jīng)錫箔覆蓋處理后在陽光照射24小時后，將其脫色并用碘液處理，結果有錫箔覆蓋的位置不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍色，本實驗證明（　　）
①光合作用需要CO2  ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠體      ④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉．
A、①②B、③⑤C、②⑤D、①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于植物的遺傳育種方式，下列說法錯誤的是（　�。�
A、三倍體無子西瓜的性狀可以遺傳，但它不是一個新物種．用一定濃度的生長素處理未授粉的四倍體西瓜幼苗，可獲無子西瓜，這種性狀不可遺傳
B、一個基因型為AaBbCc的植物（三對基因可自由組合），用其花粉離體培養(yǎng)獲得n株幼苗，其中aabbCC的個體的比例為
1
8
C、生產(chǎn)上通常采用噴施赤霉素的方式獲得無籽葡萄
D、一塊水稻田中偶爾發(fā)現(xiàn)一株矮稈水稻，它連續(xù)自交后代都是矮稈，這種變異可能源自于體細胞或生殖細胞的基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，下列4支試管中都加入3mL漿糊．另外A、C內分別注入2mL清水，B、D內分別注入2mL唾液淀粉酶．甲、乙兩水槽水溫分別為37℃、65℃．保溫5min后，再向4支試管內分別滴入碘液，最可能不變藍的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示．下列敘述錯誤的是（　　）
A、據(jù)圖可知CO2濃度為a時，高光強（曲線A）下，凈光合速率為0
B、CO2濃度大于c時，限制B、C凈光合速率增加的環(huán)境因素是CO2
C、CO2濃度小于a時，呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量
D、據(jù)圖可知CO2濃度和光強會影響凈光合速率從而影響植物的產(chǎn)量，故為提高植物的產(chǎn)量，應綜合考慮CO2濃度和光強對植物的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某魚塘中有A、B、C、D四種魚，其營養(yǎng)結構如圖甲所示，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若該魚塘只有C種魚，種群的數(shù)量變化曲線如圖I所示，池塘的承載量（K值）是
 
；若該魚塘中只有A和D兩種魚，種群數(shù)量變化曲線如圖
 
所示；若該魚塘中只有A和B兩種魚（假設二者都只取食同一種藻類），兩種魚種群數(shù)量變化曲線如
 
圖所示．
（2）科研人員對該魚塘由浮游藻類、A和D三個環(huán)節(jié)組成的食物鏈進行了能量流動分析，得到下表相關數(shù)據(jù)[NP（凈同化量）=GP（總同化量）-R（呼吸量）]．
食物鏈環(huán)節(jié)ⅠⅡⅢ
GP和NPGP=55.6×102
NP=1.3×102		GP=176×103
NP=6×103		GP=59.3×106
NP=50.5×106
NP/GP0.020.030.85
R54.3×102170×1038.8×106
未利用-62.8%99.7%
①Ⅲ所代表的生物是
 
．
②該食物鏈中，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
%（保留2位小數(shù)），該數(shù)據(jù)不在10%-20%這一范圍，原因是
 
．
（3）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
；如果投入雞糞過多，將導致浮游植物大量增殖，引起水體富營養(yǎng)化，導致水體富營養(yǎng)化的直接原因是雞糞被分解產(chǎn)生的
 
增多．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程．下列說法錯誤的是（　　）
A、①②操作簡便，但培育周期長
B、②和⑦的變異都屬于基因重組
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、⑤與⑧過程的育種原理不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

近一段時間“農(nóng)家樂”時尚吃野味，某些農(nóng)民因為無知和利益的驅使，大量捕殺田里的青蛙．請根據(jù)如圖的食物網(wǎng)，分析青蛙數(shù)量的下降對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響（　�。�
A、有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡
B、水稻害蟲嚴重
C、蛇的數(shù)量迅速減少
D、鼠的數(shù)量迅速增加

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