14．下列選項(xiàng)中，不屬于對(duì)種群數(shù)量特征描述的是（　　）
A．我國(guó)的人口將逐漸步入老齡化階段
B．2008年，河北省人口的出生率為13.04%
C．橡樹種子散布能力差常在母株附近形成集群
D．由于微甘菊入侵，松樹種群死亡率較高

分析 種群的數(shù)量特征：1、種群的密度    2、種群的出生率和死亡率      3、種群的年齡組成   4、性別比例     5、遷入率和遷出率．

解答 解：A、我國(guó)的人口將逐漸步入老齡化階段，描述的年齡結(jié)構(gòu)，A正確；
B、2008年，河北省人口的出生率為13.04%，描述的是種群的出生率，B正確；
C、橡樹種子散布能力差，常在母株附近形成集群；描述的是空間特征，C錯(cuò)誤； 
D、由于微甘菊入侵，松樹種群死亡率較高，描述的是死亡率，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量特征．屬識(shí)記內(nèi)容，相對(duì)簡(jiǎn)單，應(yīng)理解加記憶并舉．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B．①②④能與斐林試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C．③是細(xì)胞膜的基本支架，是固定不動(dòng)的
D．d表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動(dòng)方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．細(xì)胞中主要的能源物質(zhì)是葡萄糖，主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．食醋中的醋酸和蔗糖都是活細(xì)胞不選擇吸收的有機(jī)分子，但用食醋和蔗糖可將鮮蒜腌制成糖醋蒜，對(duì)此最合理的解釋是（　�。�
A．醋酸和蔗糖分子雖然不能進(jìn)入細(xì)胞，但是可存在于細(xì)胞間隙中
B．醋酸和蔗糖分子可以被分解后由鮮蒜細(xì)胞吸收
C．較高濃度的醋酸和蔗糖分子可以使鮮蒜細(xì)胞死亡，破壞了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D．腌漬時(shí)間長(zhǎng)，兩種物質(zhì)可以緩慢通過(guò)細(xì)胞膜滲透到細(xì)胞內(nèi)部

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是甲．
（2）丙為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙為高爾基體．
（3）戊為葉綠體，丁為線粒體，它們具有一些相似之處，如它們都具有層膜結(jié)構(gòu)，都含有少量核酸，又因?yàn)榫�粒體是進(jìn)行的主要場(chǎng)所，葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行的場(chǎng)所，所以它們都與能量代謝有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．科學(xué)家對(duì)生長(zhǎng)在某區(qū)域兩個(gè)不同地段，（水分條件相對(duì)較好的溝底和水分條件較差的坡面）的中國(guó)沙棘雌、雄株進(jìn)行了研究，測(cè)得一天中CO2吸收量變化如圖．下列分析不正確的是（　　）
A．曲線II中06：00-10：00凈光合速率明顯加快是光照強(qiáng)度，使[H]和ATP增多所致
B．曲線I中14：00處凈光合速率明顯降低是氣孔關(guān)閉影響了CO2的供應(yīng)所致
C．由圖中數(shù)據(jù)可知，土壤水分含量的變化對(duì)中國(guó)沙棘雄株凈光合速率的影響更大
D．曲線III和IV說(shuō)明中國(guó)沙棘雄株都比雌株更適合在干旱地區(qū)生存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在誤差分析中，以下哪一項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)比實(shí)際值偏大（　�。�
A．用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)樣品中活菌數(shù)目
B．在調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度實(shí)驗(yàn)中，用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開(kāi)電燈
C．標(biāo)志重捕法調(diào)查某鳥類種群密度時(shí)，部分鳥類身上的標(biāo)志物脫落
D．樣方法調(diào)查某草地蒲公英種群密度時(shí)，未統(tǒng)計(jì)樣方線上的個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為單克隆抗體制備流程示意圖．

（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)．
（2）細(xì)胞融合是隨機(jī)的過(guò)程，在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng)，目的是篩選雜交瘤細(xì)胞
（3）選出的雜交瘤細(xì)胞具備在體外大量增殖、分泌特異性抗體特點(diǎn)．
（4）淋巴細(xì)胞是由動(dòng)物體骨髓 中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示孟德?tīng)柦沂緝蓚�(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是

A.丁個(gè)體DdYyrr測(cè)交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1

B.甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽(tīng)栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)

C.孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)-演繹法揭示基因分離定律時(shí)，可以選甲、乙、丙、丁為材料

D.孟德?tīng)栍帽鸜yRr自交，其子代表現(xiàn)為9： 3：3：1，此屬于假說(shuō)-演繹的提出假說(shuō)階段

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