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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因工程可能打破了物種的原有屏障,破壞了生物原有基因 |
B、基因工程是通過(guò)染色體的重組發(fā)生基因交換,從而獲得了生物的新性狀 |
C、基因工程能間接導(dǎo)致了基因污染 |
D、人類在發(fā)展基因工程作物時(shí),沒(méi)有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時(shí),機(jī)體主要依靠D、E和F散熱 |
B、當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),機(jī)體可通過(guò)B→C→G完成調(diào)節(jié) |
C、D途徑主要是依靠骨骼肌的細(xì)胞呼吸完成的 |
D、人體體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中B→C→E途徑表示神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)過(guò)程 |
B、D途徑主要是骨骼肌通過(guò)有氧呼吸完成 |
C、人體與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的神經(jīng)中樞都在下丘腦 |
D、當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時(shí),體內(nèi)散熱機(jī)制為F和G |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、循環(huán)血量的增加 |
B、血漿滲透壓升高 |
C、血漿CO2分壓升高 |
D、血漿滲透壓降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、皮膚血管舒張,皮膚血流量增加 |
B、汗液分泌增加 |
C、骨骼肌出現(xiàn)“戰(zhàn)栗” |
D、加快皮膚散熱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、誘變育種和雜交育種均能改變種群的基因頻率 |
B、花藥離體培養(yǎng)獲得的植株,其細(xì)胞仍具有全能性 |
C、體細(xì)胞染色體組為奇數(shù)的作物都是通過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得 |
D、基因工程育種能根據(jù)人類需要定向改造遺傳性狀 |
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