生物繁殖的本質(zhì)是基因復(fù)制，人類正利用這一點(diǎn)進(jìn)行基因工程，從而產(chǎn)生了基因污染．基因污染是指在天然的生物物種基因中摻進(jìn)了人工重組基因，這些外來(lái)基因可隨被污染的生物的繁殖得到增殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴(kuò)散．根據(jù)以上敘述，下列關(guān)于基因污染產(chǎn)生的原因表達(dá)不正確的是（　�。�
A、基因工程可能打破了物種的原有屏障，破壞了生物原有基因
B、基因工程是通過染色體的重組發(fā)生基因交換，從而獲得了生物的新性狀
C、基因工程能間接導(dǎo)致了基因污染
D、人類在發(fā)展基因工程作物時(shí)，沒有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題
專題：
分析：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)、過敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變）、生物安全（對(duì)生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．
生物安全：①轉(zhuǎn)基因植物擴(kuò)散到種植區(qū)外變成野生種或雜草，②轉(zhuǎn)基因植物競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)，可能成為“入侵的外來(lái)物種”，③轉(zhuǎn)基因植物的外源基因與細(xì)菌或病毒雜交，重組出有害的病原體，④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級(jí)雜草”．
解答： 解：A、基因工程是通過人工導(dǎo)入外源基因，破壞了生物原有的基因組成，A正確；
B、基因工程是通過人工導(dǎo)入外源基因，未發(fā)生發(fā)生基因交換，B錯(cuò)誤；
C、基因工程間接導(dǎo)致了基因污染，C正確；
D、人類在推廣轉(zhuǎn)基因作物時(shí)，沒有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題的相關(guān)內(nèi)容，深入認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題是正確解答該題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：（除特殊說(shuō)明外，[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填文字）
（1）此圖是動(dòng)物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是其有[
 
]
 
，而無(wú)
 
、
 
、
 
．
（2）若這是飛翔鳥類的胸肌細(xì)胞，則該細(xì)胞中的[
 
]
 
較多，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多．
（3）若這是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞，則其合成消化酶的細(xì)胞器[
 
]
 
含量較多，該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[
 
]
 
 有關(guān)．
（4）圖中易被堿性顏料染成深色的是[
 
]
 
，它主要是由
 
和
 
兩種成分組成．
（5）圖中雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
（填標(biāo)號(hào)），其膜的主要成分是
 
．
（6）與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的是[
 
]
 
，它常存在于
 
細(xì)胞中．
（7）內(nèi)部含有多種水解酶且被稱為“消化車間”的細(xì)胞器是[
 
]
 
．在正常狀態(tài)下，它是否能對(duì)細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)起作用？
 
（填“是”或“否”）．在分解細(xì)菌后，是否所有分解產(chǎn)物都排出細(xì)胞以外？
 
（填“是”或“否”）．
（8）若該細(xì)胞可以產(chǎn)生分泌蛋白，與分泌蛋白的合成和分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器有（用圖中標(biāo)號(hào)表示）
 

（9）若要將細(xì)胞中各種細(xì)胞器分離開，常用的方法是
 
．
（10）圖中屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的是（用圖中標(biāo)號(hào)表示）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)F1自交產(chǎn)生F2的結(jié)果統(tǒng)計(jì)．對(duì)此說(shuō)法不正確的是（　　）
A、這個(gè)結(jié)果能夠說(shuō)明黃色和圓粒是顯性性狀
B、這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律
C、F1的表現(xiàn)型和基因型不能確定
D、親本的表現(xiàn)型和基因型不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米植株的性別決定受兩對(duì)基因（A、a和B、b）的支配，這兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上．正常植株的基因型為A-B-，其頂部開雄花，下部開雌花；基因型為aaB-的植株不能長(zhǎng)出雌花而成為雄株；基因型為A-bb或aabb的植株的頂端長(zhǎng)出的是雌花而成為雌株．
（1）育種工作者選用上述材料做親本，雜交后得到的結(jié)果見下表：
類型正常株雄株雌株
數(shù)目998100l1999
上述雜交親本的基因型組合有AaBb×aabb和
 
2種．
（2）玉米的雄株和雌株在育種中具有重要的價(jià)值，在雜交育種時(shí)可免除雌雄同株必須人工去雄的麻煩．若選育出雄株和雌株，使其雜交后代都是正常植株，以符合種子生產(chǎn)要求．那么，選育出的雄株和雌株的基因型分別為
 
和
 
．
（3）已知大田中的正常植株都是雜合子（AaBb），請(qǐng)你利用這種正常植株設(shè)計(jì)一個(gè)育種方案，選育出符合育種生產(chǎn)要求的雄株和雌株．
①
 
，得到單倍體幼苗；
②用
 
處理單倍體幼苗，使其染色體加倍，得到
 
，其中
 
即為符合生產(chǎn)要求的類型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述不正確的是（　�。�
A、重組微生物在降解某些化合物的過程中可能會(huì)對(duì)人類生活環(huán)境造成二次污染
B、重組DNA進(jìn)入水體或土壤后可能與微生物雜交，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)植物和人類有害的病原微生物
C、轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因有可能通過花粉傳播進(jìn)入雜草，使之成為超級(jí)雜草
D、轉(zhuǎn)基因植物花粉中可能含有的毒蛋白或過敏蛋白很可能會(huì)進(jìn)入蜂蜜，經(jīng)食物鏈有可能進(jìn)入其他動(dòng)物和人體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

隨著環(huán)境污染的加劇和石油危機(jī)出現(xiàn)，越來(lái)越多的國(guó)家使用乙醇作為代替燃料，生產(chǎn)中玉米和麥草的秸稈可以用來(lái)生產(chǎn)燃料乙醇，已知秸稈的主要成分是纖維素，回答下列問題：
（1）人們首先利用纖維素分解菌將纖維素分解，纖維素分解菌多分布在富含
 
的土壤中．
（2）從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制
 
培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中需要加入纖維素粉作為唯一的
 
．
（3）經(jīng)過梯度稀釋后，要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是
 
，當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生
 
來(lái)篩選纖維素分解菌．當(dāng)利用涂布器涂布平板之后需要對(duì)涂布器進(jìn)行
 
處理．
（4）產(chǎn)生葡萄糖后需要用到
 
（微生物）發(fā)酵產(chǎn)生酒精，還可以使用
 
檢測(cè)產(chǎn)物是否為酒精，該試劑在酸性條件下可與酒精反應(yīng)，溶液呈灰綠色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中，能夠體現(xiàn)基因自由組合定律的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AaBb的個(gè)體與基因型為AaBB的個(gè)體雜交，后代能產(chǎn)生
 
種基因型，其中基因型為AABb的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆種子的子葉黃色和綠色分別由基因A和a控制．形狀圓粒和皺粒分別由基因B和b控制．在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)過程中，用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)性狀作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）親本的基因型為：黃色圓粒
 
，綠色圓粒
 
，每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都符合
 
定律．
（2）雜交后代中純合子的表現(xiàn)型有
 
．
（3）雜交后代中共有
 
種基因型，其中黃色皺粒占
 
．
（4）子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 
．

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