下列有關(guān)化學(xué)物質(zhì)的敘述正確的是(  )
A、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,具有高效性,一般不直接參與代謝反應(yīng)
B、抗體與淋巴因子的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),不具有微量高效的特點(diǎn)
C、不同激素的化學(xué)本質(zhì)可能是不同的,但都有微量高效的特點(diǎn),一般可以直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝反應(yīng)
D、神經(jīng)遞質(zhì)一般都是小分子有機(jī)物,在神經(jīng)調(diào)節(jié)中使突觸后膜興奮
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,酶在代謝中的作用的綜合,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、抗體指機(jī)體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下,由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.淋巴因子是細(xì)胞因子的一類,由活化的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的激素樣的多肽物質(zhì),不具有抗體的結(jié)構(gòu)也不能與抗原結(jié)合.不同的淋巴因子能表現(xiàn)多種生物學(xué)活性,可作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞發(fā)生特性或功能的變化.
3、神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮型和抑制型兩種.
解答: 解:A、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,具有高效性和催化作用,能直接參與代謝反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、抗體與淋巴因子的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),不具有微量高效的特點(diǎn),B正確;
C、不同激素的化學(xué)本質(zhì)可能是不同的,但都有微量高效的特點(diǎn),對(duì)細(xì)胞內(nèi)的代謝反應(yīng)具有調(diào)節(jié)作用,但不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝反應(yīng),C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)一般都是小分子有機(jī)物,在神經(jīng)調(diào)節(jié)中使突觸后膜興奮或受抑制,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶、免疫活性物質(zhì)、激素和神經(jīng)遞質(zhì)等知識(shí),要求考生識(shí)記酶的化學(xué)本質(zhì)及作用;識(shí)記免疫活性物質(zhì)的本質(zhì)及作用;識(shí)記激素的化學(xué)本質(zhì)、作用及特點(diǎn);識(shí)記神經(jīng)遞質(zhì)的類型,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

“碳是生命的核心元素”,這種說法的依據(jù)是( 。
A、組成糖類、蛋白質(zhì)等生物大分子的單體都以碳鏈為基本骨架
B、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子中都含有C、H、O三種元素
C、脂質(zhì)、糖類及蛋白質(zhì)等生物大分子中碳元素的含量都很高
D、糖類是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì),又稱“碳水化合物”

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

不能說明真核細(xì)胞和原核細(xì)胞具有統(tǒng)一性的一項(xiàng)是( 。
A、原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜
B、原核細(xì)胞具有真核細(xì)胞那樣的染色體
C、原核細(xì)胞具有真核細(xì)胞那樣的DNA分子,并控制細(xì)胞的遺傳
D、原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在下列物質(zhì)中,有的屬于構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸,有的不是.若將其中構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成化合物,則其中含有的羧基、氨基、肽鍵數(shù)目依次為( 。
A、3、3、2
B、4、3、3
C、3、2、4
D、2、2、2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( 。
A、衰老細(xì)胞的膜通透性降低,癌變細(xì)胞膜的黏著性增強(qiáng)
B、細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA會(huì)不同
C、細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變
D、細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述.錯(cuò)誤的是( 。
A、盂德爾在研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了假說--演繹法
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C、薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理提出基因位于染色體上
D、格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA與RNA敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、DNA和RNA都由磷酸、五碳糖和含氮堿基組成
B、細(xì)胞核中只有DNA而無RNA,所以未被吡羅紅染成紅色
C、DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸
D、DNA與RNA都能攜帶遺傳信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列曲線圖1表示不同激素處理,對(duì)5組健康大鼠血液葡萄糖水平效應(yīng).每種激素在不同組別的劑量均相同.激素C為壓力激素,與情緒波動(dòng)有關(guān).請據(jù)圖回答
(1)在激素處理前8小時(shí)是否應(yīng)該提供食物給大鼠?
 
;說明理由
 

(2)根據(jù)圖中曲線所示趨勢,比較腎上腺素對(duì)血糖水平效應(yīng)與高血糖素對(duì)血糖水平效應(yīng)的異同點(diǎn):
相同點(diǎn):
 
不同點(diǎn):
 

(3)根據(jù)醫(yī)囑,糖尿病人須避免情緒激動(dòng),請說明醫(yī)囑的實(shí)驗(yàn)依據(jù):
 

(4)血糖過高可能引起糖尿.如圖2的模式結(jié)構(gòu)是
 
,與健康者不同點(diǎn)是糖尿病患者在結(jié)構(gòu)
 
(填編號(hào))中能檢測到葡萄糖.糖尿病人飲水多與結(jié)構(gòu)
 
(填編號(hào))內(nèi)的滲透壓較高有關(guān),從而影響了對(duì)水分的重吸收.
(5)根據(jù)所學(xué)知識(shí),鑒定尿液中是否含有葡萄糖,可利用實(shí)驗(yàn)室的
 
試劑,并在
 
條件下,呈現(xiàn)特色反應(yīng)即可判斷尿糖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

單細(xì)胞生物
 
與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換.多細(xì)胞生物
 
與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案