超氧化物歧化酶（SOD）是一種源于生命體的活性物質(zhì)，在生活實(shí)踐中有非常重要的應(yīng)用價(jià)值．如圖為人工培育含SOD植物新品種的過程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞
B、該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程技術(shù)，能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
C、SOD催化O2形成H2O2的機(jī)制是為該反應(yīng)提供活化能
D、②、③分別表示脫分化、再分化過程，均無需嚴(yán)格的無菌操作就可以完成
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：受體細(xì)胞不同，轉(zhuǎn)化目的基因方法也有所不同，如果受體細(xì)胞是植物細(xì)胞，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入受體細(xì)胞；如果受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，常用顯微注射法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．植物組織培養(yǎng)過程中要消毒、殺菌和無菌操作的目的：避免雜菌在上面迅速生長消耗營養(yǎng)，且有些雜菌會(huì)危害培養(yǎng)物的生長．酶催化化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
解答： 解：A、①過程中最常用的方法是采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程．通過離體細(xì)胞發(fā)育成完整的植株，體現(xiàn)了細(xì)胞具有全能型，B正確；
C、SOD催化O2形成H2O2的機(jī)制是為降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，不能為該反應(yīng)提供能量，C錯(cuò)誤；
D、②、③分別表示脫分化、再分化過程，需要在嚴(yán)格無菌操作就可以完成，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因工程和植物組織培養(yǎng)的有關(guān)內(nèi)容，難度適中．本題通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)的流程圖為素材，意在考查考生的識(shí)圖能力和利用所學(xué)知識(shí)解析一些生物問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成細(xì)胞的元素的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在不同的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素種類大體相同
B、在同一種細(xì)胞內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相同
C、組成細(xì)胞的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類
D、在組成細(xì)胞的大量元素中，C是最基本的元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)細(xì)胞分裂的各圖分析，正確的有（　　）
A、甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組
B、甲、乙兩圖對(duì)應(yīng)丁圖中的CD段
C、甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖
D、丙圖中染色體與DNA的比是2：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，都可在血漿中檢測到的是（　　）
A、呼吸酶、脂肪酸、尿素、膽固醇
B、氨基酸、淀粉、二氧化碳、鈉離子
C、胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖
D、甲狀腺激素、K+、氧、尿素、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟與內(nèi)分泌活動(dòng)的中樞，如果其部分受損（能存活），可能導(dǎo)致的結(jié)果是（　�。�
A、聽不到聲音
B、看不懂文字
C、白天體溫升高，夜間體溫下降
D、尿量減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分析以下事實(shí)：胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株；綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中，能發(fā)育成有生殖能力的綿羊．基于以上事實(shí)，下列正確的選項(xiàng)是（　�。�
①高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性                   ②高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性   
③分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中，并沒有消失   ④高度分化的植物細(xì)胞具有全能性．
A、①③B、②④C、②③④D、③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示利用植物細(xì)胞工程對(duì)棉花進(jìn)行改良的過程，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、①過程需在適宜條件下用纖維酶和果膠酶處理
B、②過程定向改變?cè)|(zhì)體的遺傳特性
C、③過程需要通過液體懸浮培養(yǎng)
D、④過程需用適宜濃度的生長調(diào)節(jié)劑處理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于病毒的描述，下列說法正確的有      （　　）
（1）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它的遺傳物質(zhì)仍為DNA；
（2）用普通培養(yǎng)基進(jìn)行病毒培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)添加動(dòng)物血清；
（3）經(jīng)過滅活或減毒處理的病毒可以作為免疫學(xué)中的疫苗；
（4）煙草感染煙草花葉病毒后，體液免疫和細(xì)胞免疫都發(fā)揮作用；
（5）當(dāng)病毒侵入宿主細(xì)胞以后，只能合成一種類型的蛋白質(zhì)；
（6）病毒的繁殖過程只能在宿主活細(xì)胞中進(jìn)行；
（7）衣殼儲(chǔ)存著病毒的全部遺傳信息．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是（　�。�
①油脂鑒定時(shí)，花生子葉染色后，沒有用酒精洗去浮色；
②蛋白質(zhì)鑒定時(shí)，把A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中；
③還原糖鑒定時(shí)，用沸水浴加熱；
④淀粉鑒定時(shí)，直接把碘-碘化鉀加到淀粉樣液中；
⑤鑒定還原糖選用西紅柿作為實(shí)驗(yàn)材料．
A、①②⑤B、②④⑤
C、③④⑤D、①②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案