如果將一株綠色植物栽培在含H2l8O的完全培養(yǎng)液中,給予充足的光照和CO2,經(jīng)過較長一段時間后,下列物質(zhì)中可能會含18O的是(  )
①周圍的O2    ②周圍的CO2 ③呼吸作用產(chǎn)生的H2O    ④光合作用生成的C6H12O6
A、①②③④B、①②④
C、①②④D、①③④
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
解答: 解:①水參與光反應(yīng)階段,水的光解產(chǎn)生氧氣,周圍空氣中的氧氣含有18O,①正確;
②水參與有氧呼吸的第二階段,與丙酮酸分解產(chǎn)生二氧化碳釋放到空氣中,②正確;
③含18O的氧氣參與有氧呼吸的第三階段,氧氣和[H]反應(yīng)生成水,③正確;
④呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳用于暗反應(yīng)階段,CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖,④正確.
所以,①②③④正確.
故選:A.
點評:此題主要考查植物的光合作用和呼吸作用的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體分離和培養(yǎng)的主要過程可用如圖的圖解簡單表示.
(l)圖中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括
 
 

(2)原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)包括
 
、
 
、
 
三部分.
(3)用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除了含有一定的營養(yǎng)外,還必須含有
 
、
 
等植物激素.
(4)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~48h后,大部分原生質(zhì)體已再形成細(xì)胞壁.此時取樣,利用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的蔗糖溶液以及其他用具,通過
 
實驗來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生.
(5)愈傷組織再分化形成的胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng),則可培育出完整的植株,這體現(xiàn)了
 

(6)若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物,則只需培養(yǎng)到
 
階段;若為了獲得三七的人工種子.則需要培養(yǎng)到
 
階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表是大豆的花色四個組合的遺傳實驗結(jié)果,若控制花色的遺傳因子用A、a來表示.請分析表格回答問題.
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
紫花×白花405411
紫花×紫花1240413
(1)根據(jù)組合
 
可判出
 
花為顯性性狀,
 
花為隱性性狀.
(2)組合一中紫花基因型為
 

(3)組合二中,F(xiàn)1中紫花基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體,其理由是(  )
A、DNA都在染色體上
B、細(xì)胞里的DNA主要在染色體上
C、染色體在細(xì)胞中含量穩(wěn)定
D、染色體上含有大量的DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)用15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗,追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂的時間數(shù)據(jù)如下圖所示.則下列敘述正確的是( 。
A、基因重組可發(fā)生在19.3~21.3h
B、0到2h的mRNA含量比2到19.3h多
C、2-19.3h只有部分細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
D、圖中觀察蠶豆根尖細(xì)胞分裂的最佳時期處于0~2h、19.3~21.3h

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科目:高中生物 來源: 題型:

在有氧呼吸的過程中,進(jìn)入細(xì)胞中的O2將( 。
A、在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中與氫結(jié)合成水
B、在線粒體內(nèi)膜與氫結(jié)合成水
C、在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中與碳結(jié)合成CO2
D、在線粒體基質(zhì)中與碳結(jié)合成CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

在上述實驗中,薩克斯將綠色葉片先放在暗處幾小時的目的是(  )
A、葉片中的水分消耗掉
B、將葉片中原有的淀粉消耗掉
C、增加葉片的呼吸強(qiáng)度
D、提高葉片對光的敏感度

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多種多樣,下列理由不成立的是( 。
A、每種氨基酸的數(shù)目成百上千
B、氨基酸的種類成百上千
C、氨基酸的排列順序千變?nèi)f化
D、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞工程根據(jù)操作對象的不同,可分為植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域.近年來,細(xì)胞工程領(lǐng)域成果迭出,方興未艾.請回答以下問題:
(1)離體的植物器官、組織細(xì)胞需要在
 
 
條件下,通過
 
過程,形成完整的植株.培養(yǎng)過程中在培養(yǎng)基中需要添加植物激素,最常用到的植物激素是
 

(2)利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的
 
,還可以高效快速地實現(xiàn)種苗的大量繁殖,因此人們形象的把用于快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)叫植物的微型繁殖技術(shù),也叫
 
.植物組織培養(yǎng)技術(shù)所利用的生物學(xué)原理是
 
.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育無病毒植株,選材時一般選取
 

(3)應(yīng)用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),能夠培育出靠雜交育種無法得到的作物新品種.在進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交之前,必須先用
 
酶去除細(xì)胞壁,獲得有活力的原生質(zhì)體.進(jìn)行原生質(zhì)體融合時常用的化學(xué)促融劑是
 

(4)應(yīng)用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以大量培養(yǎng)各種抗病疫苗.在進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)之前,需先用
 
酶處理組織切塊,使其分散成單個細(xì)胞.進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)時,除了對培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進(jìn)行無菌處理,通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的
 
,以防止培養(yǎng)過程中的污染;細(xì)胞培養(yǎng)所需的氣體主要是O2和CO2,其中CO2的作用是
 

(5)應(yīng)用雜交瘤細(xì)胞技術(shù)能為人類提供診治腫瘤的單克隆抗體.制備單克隆抗體過程中,經(jīng)選擇培養(yǎng)得到的雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行
 
 
,經(jīng)多次篩選可獲得數(shù)量足夠的能分泌所需抗體的細(xì)胞.

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