(1)某一單基因遺傳病家庭,女兒患病,其父母和弟弟的表現(xiàn)型均正常.
①根據(jù)家族病史,該病的遺傳方式是
 
;母親的基因型是
 
(用A、a表示);若弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚,其子女患該病的概率為
 
(假設(shè)人群中致病基因頻率為
1
10
,結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示),在人群中男女患該病的概率相等,原因是男性在形成生殖細(xì)胞時(shí)
 
自由組合.
②檢測(cè)發(fā)現(xiàn),正常人體中的一種多肽鏈(由146個(gè)氨基酸組成)在患者體內(nèi)為僅含45個(gè)氨基酸的異常多肽鏈.異常多肽鏈產(chǎn)生的根本原因是
 
,由此導(dǎo)致正常mRNA第
 
位密碼子變?yōu)榻K止密碼子.
(2)某植物籽粒顏色是由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定的,其中基因型A_B_R_的籽粒紅色,其余基因型的籽粒均無色.①籽粒紅色的植株基因型有
 
種,籽粒無色的純合植株基因型有
 
種.
②將一紅色籽粒植株甲與三株無色植株雜交,結(jié)果如下表,該紅色植株甲的基因型是
 

親代子代
紅色籽粒無色籽粒
甲×AAbbrr517531
甲×aaBBrr263749
甲×aabbRR505522
考點(diǎn):常見的人類遺傳病,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:某一單基因遺傳病家庭,女兒患病,其父母和弟弟的表現(xiàn)型均正常,即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明該病為常染色體隱性遺傳病,且父母的基因型均為Aa,患病女兒的基因型為aa,正常弟弟的基因型為AA或Aa.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)①由以上分析可知,該病為常染色體隱性遺傳病,父母的基因型均為Aa;人群中致病基因(a)頻率為
1
10
,則A基因的頻率為
9
10
,根據(jù)遺傳平衡定律,AA的概率為
9
10
×
9
10
=
81
100
,Aa的概率為
1
10
×
9
10
=
18
100
,因此人群中表現(xiàn)型正常的女性為Aa的概率是
18
100
81
100
+
18
100
=
2
11
,正常弟弟的基因型及概率為
1
3
AA、
2
3
Aa,因此他們婚配后所生子女患病的概率為
2
3
×
2
11
×
1
4
=
1
33
;在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,攜帶致病基因的常染色體和性染色體結(jié)合的概率相等,因此人群中男女患該病的概率相等.
②根據(jù)題意,患者體內(nèi)氨基酸數(shù)目比正常人少,導(dǎo)致該現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是指導(dǎo)該多肽合成的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致翻譯提前終止,患者體內(nèi)多肽合成到45號(hào)氨基酸停止,說明基因突變導(dǎo)致第46位密碼子變?yōu)榻K止密碼子.
(2)①籽粒紅色植株的基因型為A_B_R_,共有2×2×2=8種;籽粒無色的純合植株基因型有7種,即AABBrr、AAbbRR、aaBBRR、AAbbrr、aaBBrr、aabbRR、aabbrr.
②紅色籽粒植株甲(A_B_R_)與AAbbrr雜交,后代紅色籽粒與無色籽粒之比為1:1,說明其基因型為A_BBRr或A_BbRR;植株甲(A_B_R_)與aaBBrr雜交,后代紅色籽粒與無色籽粒之比為1:3,說明其基因型為AaB_Rr.綜合以上可知,植株甲的基因型為AaBBRr.
故答案為:
(1)①常染色體隱性遺傳  Aa  
1
33
  常染色體和性染色體 、诨蛲蛔  46
(2)①8 7、贏aBBRr
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查人類遺傳病、基因突變、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記幾種常見的人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能根據(jù)題干信息判斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)表中信息推斷甲的基因型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、基因中脫氧核苷酸的排列順序代表著遺傳信息
B、基因中所含的脫氧核苷酸共有四種
C、基因中所含脫氧核苷酸共有成千上百個(gè)
D、基因在染色體上,DNA分子的片斷叫做基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)需求來改造生物的性狀.如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,據(jù)圖回答問題.

(1)在此過程中涉及到某些細(xì)胞工程技術(shù),其原理有
 

(2)在基因工程中,經(jīng)常需要對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)增,該過程需要用到的酶是
 
.基因工程的核心是
 
.檢測(cè)②是否表達(dá)可以用
 
技術(shù).
(3)從④到⑤的過程涉及到的技術(shù)是
 
,把⑤送入⑥前需要對(duì)⑥進(jìn)行的處理是
 

(4)⑦是⑥的后代,那么⑦的遺傳性狀和
 
最相似,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

肝移植后的患者因使用免疫抑制劑常出現(xiàn)細(xì)菌感染而使生存質(zhì)量下降.有學(xué)者就細(xì)菌感染對(duì)移植肝免疫排斥的影響,進(jìn)行了如下研究.
(1)實(shí)驗(yàn)一:將若干健康、狀況相似、體內(nèi)無病原體的大鼠均分為G1、G2、G3三組.各組大鼠移植A類大鼠肝臟,肝移植術(shù)后處理方法見表1.處理n天后,檢測(cè)各組大鼠的排斥反應(yīng)程度,結(jié)果如表2.
表1 肝移植術(shù)后的處理方法
組別排斥反應(yīng)程度較輕個(gè)體比例排斥反應(yīng)程度中等個(gè)體比例排斥反應(yīng)程度較重個(gè)體比例
G1017%83%
G250%33%17%
G383%17%0
表2 肝移植術(shù)后的處理結(jié)果
組別注射試劑
G1生理鹽水(滅菌)
G2大腸桿菌菌液
G3免疫抑制劑(環(huán)孢霉素A)
①移植器官中細(xì)胞表面的某些蛋白質(zhì)可作為
 
,能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng).
②環(huán)孢霉素A可以使T細(xì)胞的增殖受阻,從而
 
(填“加強(qiáng)”或“減弱”)免疫系統(tǒng)功能.
③據(jù)表2可知,
 
組免疫排斥反應(yīng)最為強(qiáng)烈.
(2)實(shí)驗(yàn)二:提取實(shí)驗(yàn)一處理n天后各組大鼠的淋巴細(xì)胞,將其用A類大鼠細(xì)胞表面的某些蛋白質(zhì)處理,之后置于CO2培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng).觀察各組大鼠淋巴細(xì)胞增殖情況,結(jié)果如圖所示(相對(duì)值的大小用于反映經(jīng)A類大鼠細(xì)胞表面某些蛋白質(zhì)處理后的細(xì)胞增殖能力強(qiáng)弱).
①CO2培養(yǎng)箱中CO2的作用是
 

②與G1組相比,G2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,細(xì)菌感染對(duì)大鼠淋巴細(xì)胞增殖能力有
 
作用.
(3)綜合該系列實(shí)驗(yàn)的結(jié)果推測(cè),細(xì)菌感染通過改變肝移植大鼠的
 
,導(dǎo)致大鼠的免疫排斥反應(yīng)程度
 
.此項(xiàng)研究為患者器官移植后免疫抑制劑的使用提供參考.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,圖二表示一天24h蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線(水平虛線為實(shí)驗(yàn)開始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度).據(jù)圖回答下列問題.
(1)兩圖中光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有
 
,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的部位有
 
.圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 

(2)經(jīng)過24h后,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).據(jù)圖分析原因是
 

(3)圖二中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為
 

(4)圖一中限制N點(diǎn)的主要外界因素是
 
 
.N點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是
 

(5)若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關(guān)說法正確的是
 

A.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同
B.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時(shí)間后都將逐漸下降
C.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸作用強(qiáng)度一定比乙低
D.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較弱
(6)某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后,繪制了四種光合色素在濾紙上的分離情況(如圖三所示),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是
 
(填序號(hào)).另一同學(xué)由于研磨綠葉過程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想(如圖四所示),請(qǐng)指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖表示某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(在[]中填號(hào)碼,在橫線上填文字)
(1)該細(xì)胞是
 
(“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,判斷依據(jù)是該細(xì)胞有
 
、和
 

(2)除了保護(hù)細(xì)胞外,還對(duì)細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換有重要作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積,膜上附有多種酶,為生命活動(dòng)的各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件的是[
 
]
 

(4)圖中結(jié)構(gòu)[2]是
 
,其主要組成成分是
 

(5)圖中具有能量轉(zhuǎn)換作用的細(xì)胞器是[11]
 
;[4]
 

(6)若該細(xì)胞在有絲分裂前期,[
 
]
 
和[
 
]
 
會(huì)逐漸消失.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖,A、B、C代表人體內(nèi)的特定結(jié)構(gòu)〔提示:結(jié)構(gòu)C分泌激素的調(diào)節(jié)與甲狀腺分泌甲狀腺激素的調(diào)節(jié)類似);a、b、d、e、f代表物質(zhì).結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí),回答以下問題:

(1)從圖可知,a、b、c中代表雌激素的是
 

(2)結(jié)構(gòu)A、B、C分別是
 
,其中
 
具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能.在其神經(jīng)元與支配腺體之間通過
 
結(jié)構(gòu)用
 
物質(zhì)傳遞信息.
(3)當(dāng)雌激素含量過高時(shí),激素a、b含量的變化趨勢(shì)是
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)從圖中看,雌激素最終會(huì)促進(jìn)過程①,過程①為
 
.e和d被徹底水解后,在產(chǎn)物上的差異是
 

(5)細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上的受體的物質(zhì)屬性及功能相似,因此,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分應(yīng)為
 
,導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體與核受體差異的直接原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng),只能在細(xì)胞器中進(jìn)行的是(  )
A、酶的合成
B、ATP的生成
C、mRNA的合成
D、CO2的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體的描述,不正確的是( 。
A、基粒由類囊體堆疊而成
B、類囊體膜上分布有光合色素和酶
C、具有雙層膜結(jié)構(gòu)
D、暗反應(yīng)發(fā)生在類囊體膜上

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同步練習(xí)冊(cè)答案