6．如圖表示光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強(qiáng)度變化的影響．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．番茄果實細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體
B．光照對番茄果實呼吸的抑制作用8℃時比15℃時更強(qiáng)
C．低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實
D．貯藏溫度下降時果實呼吸減弱，可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：隨溫度的降低呼吸強(qiáng)度降低，在每一溫度下，黑暗條件下比有光條件下呼吸作用強(qiáng)度大，即光照對呼吸強(qiáng)度有抑制作用，不同溫度下其抑制作用不同．

解答 解：A、番茄果實細(xì)胞既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無氧呼吸，有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì)，無氧呼吸產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯誤；
B、在每一溫度下，黑暗條件下比有光條件下呼吸作用強(qiáng)度大，即光照對呼吸強(qiáng)度有抑制作用；由題圖看出8℃時黑暗條件下與光照條件下呼吸強(qiáng)度差值比15℃大即抑制作用更強(qiáng)，B正確；
C、由圖看出低溫條件下呼吸強(qiáng)度更低，但黑暗條件下比光照條件下呼吸強(qiáng)度高，所以黑暗條件下不有利于果實的儲存，C錯誤；
D、呼吸過程是酶促反應(yīng)，酶活性受溫度影響，溫度降低酶活性降低，D正確．
故選：AC．

點評 本題考查了細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用等有關(guān)知識，要求考生能夠正確解讀柱形圖，找出光照、貯藏溫度對番茄果實呼吸強(qiáng)度變化的影響，難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•海南校級期末）一分子二氧化碳從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來，進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿越過磷脂分子層數(shù)是（ ）

A．6 B．8 C．10 D．12

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•高臺縣校級期末）組成細(xì)胞膜的主要成分是（ ）

A．脂質(zhì)和糖類 B．蛋白質(zhì)和糖類

C．核酸和蛋白質(zhì) D．蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷2（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•嘉峪關(guān)校級期末）性染色體為（a）XY和（b）YY之精子是如何產(chǎn)生的（ ）

A．a(chǎn)減數(shù)分裂的第一次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離

B．a(chǎn)減數(shù)分裂的第二次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離

C．a(chǎn)減數(shù)分裂的第一次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離

D．a(chǎn)減數(shù)分裂的第二次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．生命科學(xué)探究
氧化硫硫桿菌（TT03）是一種化能自養(yǎng)細(xì)菌，它能將硫單質(zhì)氧化為硫酸，常用于改良鹽堿地，而鹽堿地中的重金屬離子會影響改良效果．以下是有關(guān)硫酸鋅對TT03產(chǎn)酸量影響的研究：
試劑與儀器：蒸餾水，兩種濃度的硫酸鋅溶液，液體培養(yǎng)基，恒溫?fù)u床等．
（1）實驗步驟：
①第一步：在液體培養(yǎng)基中先加入等量硫單質(zhì)、再分別加入等量蒸餾水和兩種濃度硫酸鋅溶液并標(biāo)記．
②第二步：對配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌．
③第三步：各組接種等量的TT03．后放入恒溫?fù)u床中培養(yǎng)7天．
④第四步：每天測定并記錄各組的硫酸含量．
⑤實驗結(jié)果：如圖1所示．
（2）分析回答：
①TT03將CO2和H2O合成有機(jī)物所需能量來源于氧化硫單質(zhì)時釋放的化學(xué)能．
②培養(yǎng)TT03的液體培養(yǎng)基與培養(yǎng)大腸桿菌的液體培養(yǎng)基組成成分上最大的區(qū)別是前者（培養(yǎng)TT03的液體培養(yǎng)基）含硫單質(zhì)而不含有機(jī)碳，后者（培養(yǎng)大腸桿菌的液體培養(yǎng)基）必需含有機(jī)碳
③分析圖22可知，硫酸鋅對TT03產(chǎn)酸的影響是低濃度（100mg/L）的硫酸鋅對TT03產(chǎn)酸無影響（或影響不明顯），而高濃度（1000mg/L）的硫酸鋅起抑制作用，（且隨培養(yǎng)時間的延長抑制作用減弱）．
④研究人員用相同的方法繼續(xù)研究醋酸鉛對TT03產(chǎn)酸量的影響，請完善實驗結(jié)果記錄表．（2分）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對綠色植物光合作用的影響．請據(jù)圖回答：

（1）對于溫室里的農(nóng)作物，增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合甲圖．
（2）若乙圖曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，曲線B點將向上移動，C點將向左移動．
（3）乙圖中的D點時刻，小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體．
（4）有兩位同學(xué)依據(jù)甲圖，分別繪出了植物在適宜光照條件下吸收和釋放的二氧化碳量與外界環(huán)境中二氧化碳含量之間的關(guān)系圖，如圖丙和丁所示．其中正確的是丁圖．請在你認(rèn)為正確的圖中橫坐標(biāo)上標(biāo)注出甲圖中A點對應(yīng)的位置．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑．下列說法不正確的是（　�。�
A．該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動
B．胰島B細(xì)胞的分泌活動不受④過程的調(diào)節(jié)
C．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少
D．感受器、①、下丘腦、③和垂體可組成一個完整的反射弧

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．讓羊產(chǎn)牛奶，科學(xué)家對此做了相關(guān)的構(gòu)想，過程如圖所示．請根據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）小羊a、小羊b、小羊c的性狀表現(xiàn)相同（填“相同”或“不同”），你的理由是這些個體都是由同一個重組細(xì)胞發(fā)育形成的．
（2）若研究發(fā)現(xiàn)羊N細(xì)胞中線粒體發(fā)達(dá)，因而它的產(chǎn)奶率高，則小羊a會有這一優(yōu)良性狀嗎？不會，你的依據(jù)是線粒體中的基因一般通過細(xì)胞質(zhì)傳遞給后代，小羊a的細(xì)胞質(zhì)主要來自于羊O．
（3）有人設(shè)想將羊體細(xì)胞與牛體細(xì)胞進(jìn)行整合，以獲得新物種“羊-牛”，但依據(jù)目前的生物技術(shù)和理論還不能實現(xiàn)這一構(gòu)想，請分析原因主要是高度分化的動物體細(xì)胞的全能性受到限制，由羊體細(xì)胞和牛體細(xì)胞融合得到的雜交細(xì)胞不能正常發(fā)育成完整個體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．在生物世界，微生物雖然顯得過于微小，但在自然界卻作用非凡，在食品生產(chǎn)中的應(yīng)用更是十分廣泛．請回答下列問題：
（1）利用蘋果、梨、葡萄等水果制作果酒時，其發(fā)酵階段所需的菌種是酵母菌；在產(chǎn)生酒精時要控制的必要條件是無氧（密閉、密封），此時發(fā)酵作用的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（2）圖1代表該發(fā)酵裝置，如果發(fā)酵后期，通氣口的開關(guān)被打開，一段時間后果酒變酸，這是由于酒精在醋酸菌的作用下生成了醋酸．圖2中能表示該發(fā)酵過程培養(yǎng)液pH變化的曲線是②．
（3）民間制作腐乳時，豆腐塊上生長的毛霉來自空氣中的毛霉孢子．制作腐乳的鹵湯中通常要加入料酒、黃酒等，含量一般控制在12%左右，其目的是抑制微生物的生長，同時使腐乳具有獨(dú)特的香味．
（4）家庭制腐乳，常將豆腐塊平放在鋪有干凈的粽葉盤內(nèi)，擺好豆腐塊后，豆腐上面再鋪上干凈的粽葉，將盤置于15℃～18℃的地方，大約5d后，豆腐表面長滿了白色的菌絲，粽葉所起的主要作用是A
A．提供菌種  B．殺菌作用      C．吸水作用  D．沒什么作用
（5）下列因素中能影響腐乳風(fēng)味的是①②③④⑤⑥（填序號）．
①豆腐含水量； ②鹽的用量； ③香辛料的用量； ④酒的用量； ⑤發(fā)酵溫度； ⑥發(fā)酵時間．

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