分析 由圖可知,讓牛乳蛋白基因能在羊N體內(nèi)表達(dá)獲得產(chǎn)牛奶的羊N,需要利用基因工程技術(shù)將目的基因(牛乳蛋白基因)導(dǎo)入羊M的受精卵使之表達(dá),目的基因的導(dǎo)入需要在體外條件下完成,經(jīng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)成胚胎后需移入體內(nèi)發(fā)育成胚胎產(chǎn)生“產(chǎn)牛奶的羊N”.題干中由早期胚胎到羊1、羊2、羊3的過程屬于胚胎的分割移植技術(shù),它們表現(xiàn)出的性狀應(yīng)該相同,因?yàn)檫@些個(gè)體都是由一個(gè)細(xì)胞(重組細(xì)胞)發(fā)育而來的.題干圖示中經(jīng)C、D兩過程獲得重組細(xì)胞的過程屬于核移植技術(shù).由重組細(xì)胞培養(yǎng)、分割,獲得小羊a,其核遺傳物質(zhì)來自于羊N,質(zhì)遺傳物質(zhì)來自于羊O,由于生物性狀中既有核遺傳物質(zhì)控制的性狀,又有質(zhì)遺傳物質(zhì)控制的性狀,所以羊a與羊N性狀表現(xiàn)不完全相同.
解答 解:(1)小羊a、小羊b和小羊c都是由同一個(gè)重組細(xì)胞發(fā)育形成的,所以這些個(gè)體的性狀表現(xiàn)相同.
(2)線粒體中的基因一般通過細(xì)胞質(zhì)傳遞給后代,小羊a的細(xì)胞質(zhì)主要來自羊O,故小羊a不會(huì)有羊N產(chǎn)奶率高這一優(yōu)良性狀.
(3)因?yàn)楦叨确只膭?dòng)物體細(xì)胞的全能性受到限制,由羊體細(xì)胞和牛體細(xì)胞融合得到的雜交細(xì)胞不能正常發(fā)育成完整個(gè)體,即使得到一個(gè)個(gè)體也不能成為一個(gè)新物種,因?yàn)樗荒苷I,所以“將羊體細(xì)胞與牛體細(xì)胞進(jìn)行融合,以獲得新物種‘羊-!@一構(gòu)想不能實(shí)現(xiàn).
故答案為:
(1)相同 這些個(gè)體都是由同一個(gè)重組細(xì)胞發(fā)育形成的
(2)不會(huì) 線粒體中的基因一般通過細(xì)胞質(zhì)傳遞給后代,小羊a的細(xì)胞質(zhì)主要來自于羊O
(3)高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞的全能性受到限制,由羊體細(xì)胞和牛體細(xì)胞融合得到的雜交細(xì)胞不能正常發(fā)育成完整個(gè)體(其他合理答案也可以).
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞工程和生物技術(shù)的倫理問題相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•安陽校級(jí)期末)酶具有極強(qiáng)的催化功能,其原因是( )
A.增加了反應(yīng)物之間的接觸面
B.降低了底物分子的活化能
C.降低了反應(yīng)所需要的活化能
D.降低了底物分子的自由能
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體 | |
B. | 光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用8℃時(shí)比15℃時(shí)更強(qiáng) | |
C. | 低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí) | |
D. | 貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱,可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瓊脂塊中生長素濃度為b時(shí),α的值最大 | |
B. | 當(dāng)生長素濃度小于b時(shí),隨生長素濃度的增加,α的值逐漸減小 | |
C. | 只有生長素濃度高于c時(shí),生長素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長 | |
D. | 由圖2可知生長素對(duì)胚芽鞘的作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ③⑥ | C. | ③⑤ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同農(nóng)作物間作 | B. | “四大家魚”混合放養(yǎng) | ||
C. | 適時(shí)捕撈 | D. | 稻田養(yǎng)魚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中從公山羊附睪中采集的是已獲能的成熟精子 | |
B. | 乙表示受精作用,該過程在輸卵管中進(jìn)行 | |
C. | 將早期胚胎移植到代孕母畜中,經(jīng)發(fā)育可獲得表現(xiàn)型與受體相同的后代 | |
D. | 可取桑椹胚進(jìn)行均等分割以增加胚胎的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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