下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,正確的是( 。
A、讓小鼠吸入混有18O2的空氣,其細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2也可能帶有18O標(biāo)記
B、給予適宜的光照、溫度和CO2,葉綠素提取液就會(huì)進(jìn)行光合作用
C、光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
D、連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)提高溫度,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:本題的是考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程、影響細(xì)胞呼吸的因素和在生活中應(yīng)用,光合作用過(guò)程、影響光合作用的因素和在生產(chǎn)中應(yīng)用的綜合性題目.回憶細(xì)胞呼吸和光合作用的具體過(guò)程,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、讓小鼠吸入混有18O2的空氣,18O2與[H]結(jié)合生成水后參與有氧呼吸第二階段,所以其細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2也可能帶有18O標(biāo)記,A正確.
B、植物體進(jìn)行光合作用不僅需要葉綠素吸收轉(zhuǎn)換光能,而且光合作用需要酶,所以光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,只給予適宜的溫度、光照和CO2還是不能進(jìn)行光合作用,B錯(cuò)誤;
C、光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎突瘜W(xué)能儲(chǔ)存在ATP中,C錯(cuò)誤;
D、夏季連續(xù)陰天,大棚中液晚適當(dāng)降低溫度,能降低呼吸酶的活性,減弱呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖.某個(gè)時(shí)期,當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ,?dǎo)致島上鼠種群暴發(fā),隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過(guò)跳蚤使人感染.以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者
B、兔與人的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食,鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是寄生
C、通常情況下,寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響小于鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響
D、植物中的能量能通過(guò)3條食物鏈傳遞給鷹,鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、①上的四種脫氧核糖核苷酸可組合成64種密碼子
B、若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
C、①上堿基A:C:U:G=1:2:3:4,則對(duì)應(yīng)的DNA分子雙鏈中A:C:T:G=3:3:2:2
D、核糖體在①上的移動(dòng)方向是從右向左,合成的4條肽鏈氨基酸排列順序相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)雙鏈DNA復(fù)制的敘述中,正確的是( 。
A、DNA分子復(fù)制發(fā)生于有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期
B、復(fù)制過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A與U配對(duì),G與C配對(duì)
C、DNA分子復(fù)制過(guò)程是先完全解旋然后開(kāi)始復(fù)制
D、解旋在細(xì)胞核中進(jìn)行,復(fù)制在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)可以在人體同一個(gè)細(xì)胞中合成的是( 。
A、血紅蛋白和RNA聚合酶
B、胰島素和胰蛋白酶
C、甲狀腺激素和促甲狀腺激素
D、乙肝表面抗原和抗乙肝表面抗原抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)A代表的元素為
 
,B代表的元素為
 

(2)Ⅱ徹底水解的產(chǎn)物有
 
種.
(3)Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性,其多樣性直接決定于P的
 

(4)小分子物質(zhì)P的結(jié)構(gòu)通式是
 

(5)相同質(zhì)量的Ⅴ氧化分解供能時(shí)釋放的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于X,原因是Ⅴ中
 
元素含量高.
(6)細(xì)胞膜上含有的脂質(zhì)有
 

(7)右圖為胰島素分子示意圖,其由51個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成的,該胰島素在合成過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量比合成前減少了
 
.(形成一個(gè)“-S-S-”脫去2個(gè)H)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用橡皮泥制作的真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型屬于(  )
A、物理模型B、概念模型
C、數(shù)學(xué)模型D、化學(xué)模型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群密度的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、雙子葉植物一般用樣方法調(diào)查其種群密度
C、調(diào)查各類(lèi)動(dòng)物的種群密度都用標(biāo)志重捕法
D、年齡組成可預(yù)測(cè)種群密度的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有基因型aabb和AABB的水稻品種,利用不同的育種方法可培育出不同的類(lèi)型,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、通過(guò)雜交育種獲得AAbb,原理是受精作用過(guò)程中發(fā)生基因重組
B、通過(guò)單倍體育種獲得aaBB,原理是基因重組和染色體變異
C、通過(guò)誘變育種獲得aaBb,原理是基因突變
D、通過(guò)多倍體育種獲得AAAABBBB,原理是染色體變異

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