分析 本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
解答 解:(1)從圖中可以看出,影響光合作用的因素有植物類型(或:植物種類)、CO2濃度、O2濃度.由圖可知,O2濃度對(duì)小麥植株光合作用速率的影響是一定范圍內(nèi)小麥植株光合作用速率與O2濃度呈負(fù)相關(guān).
(2)如果將等大的高粱和小麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境,由于在其他條件相同時(shí),高粱的光合速率比小麥高得多,且高粱能利用低濃度CO2進(jìn)行光合作用,小麥不能.因此,一段時(shí)間后,小麥幼苗先死亡.
(3)圖示表明高粱固定二氧化碳的能力較強(qiáng),可能與其葉綠體的類囊體薄膜上色素?cái)?shù)量級(jí)葉綠體基質(zhì)中光合作用應(yīng)該的酶的數(shù)量有關(guān).
故答案為:
(1)二氧化碳濃度 氧氣濃度 一定范圍內(nèi)植株光合作用速率與O2濃度呈負(fù)相關(guān)
(2)小麥 在其他條件相同時(shí),高粱的光合速率比小麥高得多,且高粱能利用低濃度CO2進(jìn)行光合作用,小麥不能
(3)高粱 色素 酶
點(diǎn)評(píng) 本題意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力.光合作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于方向性的描述,錯(cuò)誤的是
A.在反射活動(dòng)中,興奮在神經(jīng)纖維內(nèi)的傳導(dǎo)是雙向的
B.在突觸位置,興奮的傳遞是單向的
C.通常情況下,生長(zhǎng)素在形態(tài)學(xué)上端和下端之間的運(yùn)輸是單向的
D.在食物鏈中,能量的流動(dòng)是單向的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑥ | B. | ①④⑥ | C. | ①②③ | D. | ③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離和復(fù)原 | B. | 染色體的復(fù)制和運(yùn)動(dòng) | ||
C. | CO2還原和胰島素分泌 | D. | 蛋白質(zhì)的合成和加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中屬于細(xì)胞外液的是甲、乙、丙 | B. | 甲中的蛋白質(zhì)含量高于乙 | ||
C. | 丙是淋巴細(xì)胞直接生活的環(huán)境 | D. | 丁中02濃度不可能比甲中的高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是細(xì)胞內(nèi)唯一的一種高能磷酸化合物 | |
B. | 綠色植物葉肉細(xì)胞合成ATP需要在光下才能進(jìn)行 | |
C. | 活細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生 | |
D. | 1摩爾ATP水解時(shí),能釋放出30.54kJ的能量,這些能量貯存在兩個(gè)高能磷酸鍵中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植株D屬四倍體,所有細(xì)胞均有四個(gè)染色體組 | |
B. | 用D的花粉直接培育成的植株屬二倍體 | |
C. | 植株D由秋水仙素加倍形成,屬于純合子 | |
D. | D產(chǎn)生的配子及其比例是AA:Aa:aa=1:4:1 |
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