Question

19．某研究者利用栽在花盆中的植物，對(duì)植物的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了相關(guān)的研究，圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是測(cè)定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實(shí)驗(yàn)裝置圖，已知該植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO₂量/呼吸消耗的O₂量）為0.75，請(qǐng)回答如下問(wèn)題：
（1）在光照強(qiáng)度較強(qiáng)的情況下，該盆植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體，葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是從葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體薄膜轉(zhuǎn)移．
（2）圖乙的鐘罩內(nèi)放入NaOH溶液的目的是吸收CO₂．為了測(cè)定a值，可在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封，置于25℃的環(huán)境中，并對(duì)鐘罩進(jìn)行遮光處理，若刻度管中紅墨水上升了b毫米，則a值為$\frac{2}$毫米．
（3）在25℃、2.5千勒克司光照強(qiáng)度下，該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO₂外，每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO₂3.5a．若該盆植物為陰生植物，則在25℃條件下，陽(yáng)生植物不吸收也不釋放氧氣時(shí)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度很可能大于（填“大于”、“等于”或“小于”）1千勒克司．將此植物進(jìn)行溫室栽培，若溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克司，甲圖中15℃溫度下有助于提高光合產(chǎn)量．若由于管理不善，該盆植物突然缺鎂，則C₃的含量會(huì)上升．
（4）為了提高大田作物產(chǎn)量，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用增施農(nóng)家肥的措施，其原理是通過(guò)微生物的分解為農(nóng)作物提供CO₂和礦質(zhì)元素．

Answer 1

分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等．回顧和梳理光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)真分析題圖和各小題，即可正確作答．

解答 解：（1）在光照強(qiáng)度較強(qiáng)的情況下，該盆植物葉肉細(xì)胞同時(shí)有細(xì)胞呼吸和光合作用都可以產(chǎn)生ATP，所以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所主要有葉綠體、線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是從葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體薄膜轉(zhuǎn)移．
（2）圖乙裝置用來(lái)測(cè)定綠色植物的呼吸作用，所以必須無(wú)光，NaOH目的是用來(lái)吸收CO2；液滴的移動(dòng)反映密閉空間中O₂的量，呼吸作用消耗O₂，液滴上移．25℃時(shí)，植物呼吸釋放O2為2a=b，即a=$\frac{2}$．
（3）在25℃、2.5千勒克司光照強(qiáng)度下，該植物真正光合速率為5a，此時(shí)呼吸產(chǎn)生的CO₂為1.5a，所以植物還需要從外界吸收3.5a．陽(yáng)生植物有更強(qiáng)的呼吸作用與光合作用，當(dāng)不吸收也不釋放氧氣時(shí)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度很可能大于1千勒克司．將此植物進(jìn)行溫室栽培，若溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克司，甲圖中15℃溫度下呼吸作用較低，凈光合量較大，有助于提高光合產(chǎn)量．該盆植物突然缺鎂，葉綠素合成不足，光反應(yīng)減弱，導(dǎo)致三碳化合物積累，則C₃的含量會(huì)上升．
（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用增施農(nóng)家肥的原理是通過(guò)微生物的分解為農(nóng)作物提供CO₂和礦質(zhì)元素．
故答案為：
（1）葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體    從葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體薄膜轉(zhuǎn)移
（2）吸收CO₂   遮光    上升      $\frac{2}$
（3）3.5    大于   15℃上升
（4）通過(guò)微生物的分解為農(nóng)作物提供CO₂和礦質(zhì)元素

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物代謝有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)光合作用的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；識(shí)圖能力．