關(guān)于細(xì)胞有氧呼吸的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、第一階段釋放少量的能量,并產(chǎn)生少量的[H]
B、第二、三階段是分別在不種酶的催化下進(jìn)行的
C、第二階段有水參加,并產(chǎn)生大量的[H]
D、第二、三階段只能在線粒體中進(jìn)行
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、有氧呼吸分為三個(gè)階段,第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H],同時(shí)釋放少量能量,第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和[H],同時(shí)釋放少量能量,第三階段是[H]和氧氣結(jié)合形成水,釋放大量能量;
2、真核細(xì)胞中有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二、第三階段發(fā)生在線粒體中,原核生物沒有線粒體,有氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的質(zhì)膜上.
解答: 解:A、有氧呼吸第一階段產(chǎn)生少量能量和少量[H],A正確;
B、有氧呼吸第二、第三階段的反應(yīng)不同,由于酶具有專一性,因此催化兩個(gè)階段反應(yīng)的酶不同,B正確;
C、有氧呼吸第二階段有水參與,[H]主要來自有氧呼吸第二階段,C正確;
D、原核細(xì)胞沒有線粒體,有氧呼吸的第二、第三階段的場(chǎng)所不是線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于有氧呼吸的過程和場(chǎng)所,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同點(diǎn)的比較,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各選項(xiàng)中,實(shí)驗(yàn)所用原料、鑒定試劑及顏色反應(yīng)均符合的一項(xiàng)是(  )
選項(xiàng)待鑒定物質(zhì)或材料鑒定試劑顏色反應(yīng)
ADNA二苯胺藍(lán)色
B西瓜汁斐林試劑磚紅色
C蓖麻種子蘇丹Ⅳ染液橘黃色
D二氧化碳溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變黃再變綠
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①②③④表示人體組織不同部位的液體,下列說法正確的是(  )
A、人體的內(nèi)環(huán)境由①②③④組成
B、③是人體新陳代謝的主要場(chǎng)所
C、②中除了含葡萄糖、二氧化碳等物質(zhì)外,還含有多種激素
D、②③中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)血管壁自由交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知家兔的某個(gè)細(xì)胞中的基因甲能正常表達(dá),基因甲的部分堿基序列如圖所示,且從圖中標(biāo)明的第一段序列的第一個(gè)堿基開始轉(zhuǎn)錄.如果在基因甲的B處增加了堿基C,已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UAG、UGA為終止密碼子,不考慮圖中省略的堿基引起的變化,則有關(guān)基因甲的表達(dá)情況描述正確的是( 。
A、B處的堿基變化將導(dǎo)致基因無法復(fù)制,但轉(zhuǎn)錄可正常進(jìn)行
B、B處的堿基變化雖然不影響基因的轉(zhuǎn)錄,但轉(zhuǎn)錄出的mRNA無法進(jìn)行翻譯
C、B處的堿基變化將導(dǎo)致翻譯出的肽鏈的長度縮短
D、B處的堿基變化后,通過翻譯可形成含125個(gè)氨基酸的多肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖示洋蔥根尖分生區(qū)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個(gè)時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測(cè)定結(jié)果,乙圖是一組目鏡標(biāo)有5×和15×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭.某同學(xué)用放大50倍的鏡頭組合觀察根尖分生區(qū)得到圖丙,同時(shí)在視野直徑范圍內(nèi)還看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞如圖。麑⒈麍D視野中處于甲圖d時(shí)期的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行200倍高倍鏡觀察,正確的鏡頭組合、操作程序以及視野中可看到這行細(xì)胞中自細(xì)胞數(shù)是( 。
A、(2)×(3);左上方;4個(gè)
B、(1)×(3);右下方;2個(gè)
C、(1)×(3);左下方;4個(gè)
D、(2)×(3);右下方;2個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

蜜蜂跳舞的信息屬于( 。
A、物理信息B、化學(xué)信息
C、行為信息D、聲信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞可能屬于癌變特點(diǎn)而不屬于衰老特點(diǎn)的是( 。
A、膜中糖蛋白的含量減少
B、核增大,染色深
C、膜透性增大,運(yùn)輸功能降低
D、酶活性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞分化的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程中
B、在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度
C、分化是指相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D、細(xì)胞分化是個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:(圖中編號(hào)寫在括號(hào)內(nèi),文字寫在橫線上)
(1)具有選擇透過性功能的結(jié)構(gòu)是
 

(2)吸收光能的色素分布在[
 
]
 

(3)與光合作用有關(guān)的酶分布在[
 
]
 
和[
 
]
 
中.
(4)把ATP中的能量轉(zhuǎn)換到糖分子中貯存起來的過程是在[
 
]
 
中完成的.
(5)在②處所發(fā)生的反應(yīng)稱
 
;其發(fā)生的物質(zhì)變化是
 
 

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