有關(guān)細(xì)胞分化的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程中
B、在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度
C、分化是指相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
D、細(xì)胞分化是個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的過程
考點(diǎn):細(xì)胞的分化
專題:
分析:關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率.
解答: 解:A、細(xì)胞分化貫穿于整個(gè)生命歷程,A正確;
B、細(xì)胞分化貫穿于整個(gè)生命歷程,在胚胎時(shí)期到達(dá)最大限度,B正確;
C、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,C正確;
D、細(xì)胞分化是個(gè)連續(xù)的過程,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生命系統(tǒng)不包括( 。
A、原子B、細(xì)胞C、組織D、生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞有氧呼吸的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、第一階段釋放少量的能量,并產(chǎn)生少量的[H]
B、第二、三階段是分別在不種酶的催化下進(jìn)行的
C、第二階段有水參加,并產(chǎn)生大量的[H]
D、第二、三階段只能在線粒體中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

油菜的DNA、金黃色葡萄球菌的DNA分別主要存在于(  )
A、細(xì)胞核    細(xì)胞核
B、細(xì)胞核    細(xì)胞質(zhì)
C、擬核      細(xì)胞核
D、細(xì)胞核    擬核

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物體細(xì)胞組成元素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在不同生物的體細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素種類大體相同
B、組成細(xì)胞的最基本元素是C
C、組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素,在無機(jī)自然界中都能找到
D、在同一生物的不同體細(xì)胞內(nèi),各種化學(xué)元素的含量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在真核類細(xì)胞中,蛋白質(zhì)合成的場所--核糖體,有結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的,有不結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的,如果合成的是一種分泌型蛋白質(zhì),其氨基一端上有長度約為30個(gè)氨基酸的一段疏水性序列,能和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的受體糖蛋白起反應(yīng).疏水性序列一合成后,即通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入囊腔中,接著合成的多肽鏈其余部分隨之而入.在囊腔中,疏水性序列被除去,留下新合成的蛋白質(zhì).以后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)囊腔和細(xì)胞膜融合,囊腔內(nèi)的蛋白質(zhì)就向細(xì)胞外排出.圖乙為圖甲3的部分放大示意圖.請回答下列問題:

(1)圖甲中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)屬于粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體并不是有異于其它核糖體,核糖體是否結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,實(shí)際上是由
 
決定的.
(2)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)在切除疏水性序列后,在被運(yùn)到細(xì)胞外面前,還要被運(yùn)到高爾基體加工,該過程體現(xiàn)了生物膜的
 
(結(jié)構(gòu)特點(diǎn)).
(3)蛋白質(zhì)的合成包括
 
、
 
兩個(gè)過程.圖甲中編碼疏水性序列的遺傳密碼在mRNA的
 
處(填數(shù)字).
(4)圖乙中甘氨酸的密碼子是
 
,若該蛋白由n個(gè)氨基酸組成,指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n,主要原因是
 

(5)若要改造該蛋白分子,將圖乙中甘氨酸變成纈氨酸(密碼子為GUU、GUC、GUA、GUG),可以通過改變DNA上的一對堿基來實(shí)現(xiàn),即由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是某一動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同吋期細(xì)胞的示意圖.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖甲中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有
 
 (填標(biāo)號).
(2)圖乙中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有
 
 (填字母),DNA分子數(shù)與染色體數(shù)之比為2:1的細(xì)胞分裂圖象有
 
 (填字母).
(3 )孟德爾生物遺傳規(guī)律發(fā)生在乙圖中的
 
 (填字母)時(shí)期.
(4)在
 
動(dòng)物體的
 
組織中可以同時(shí)存在圖乙所示各時(shí)期的細(xì)胞,D細(xì)胞的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,丙圖表示一天內(nèi)某時(shí)間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖中的B點(diǎn)與乙、丙圖中的
 
點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 

(2)c點(diǎn)與B點(diǎn)相比較,葉綠體基質(zhì)中C3的含量
 
(填“較多”“較少”或“不變”)
(3)光合作用在遇到一定限制因素時(shí),其速率將不再增加,圖中限制E點(diǎn)的外界因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假說一演繹、模型建構(gòu)與類比推理是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、摩爾根通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證孟德爾的遺傳理論和薩頓假說的過程體現(xiàn)了“假說一演繹”思想
B、孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出的假說的核心內(nèi)容是:“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、沃森和克里克運(yùn)用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、孟德爾所設(shè)計(jì)的測交實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證演繹推理的正確性

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