分析 根據(jù)圖甲可知,莖具有向光生長的特性,根具有背光生長的特性,A側(cè)生長素濃度小于B側(cè),A、B都促進莖的生長,C側(cè)生長素濃度大于D側(cè)生長素濃度且D側(cè)促進根的生長,C側(cè)抑制根的生長.圖丙可得出:自變量為胚芽鞘莖段的方向,生長素的運輸方式為主動運輸.
解答 解:(1)由圖甲可知,A側(cè)生長素濃度小于B側(cè),A、B都促進莖的生長,C側(cè)生長素濃度大于D側(cè)生長素濃度且D側(cè)促進根的生長,C側(cè)抑制根的生長,所以A、B、C、D在圖2中的位置如圖:
根的向地生長或頂端優(yōu)勢都有生長素的促進生長作用和抑制生長的作用,都可以體現(xiàn)生長素的雙重性作用.
(2)主要由根尖產(chǎn)生并且與生長素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是細(xì)胞分裂素.
(3)干旱會導(dǎo)致植物體內(nèi)生長素、赤霉素等含量明顯減少,脫落酸和乙烯含量大量增加,從而抑制細(xì)胞的分裂和生長,促進葉片等器官衰老和脫落過程.
(4)生長素的運輸方式為主動運輸.有同學(xué)設(shè)計如下實驗驗證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進行極性運輸”(如圖丙),自變量為胚芽鞘莖段的方向,故實驗組為:.
故答案為:
(1)如圖 兩重性
(2)細(xì)胞分裂素
(3)乙烯
(4)主動運輸 如圖
點評 本題考查生長素的生理作用特點及對不同器官的作用,意在考查考生的識記能力、理解判斷能力和實驗設(shè)計能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 圖中有兩個中心體,該細(xì)胞一定是動物細(xì)胞 | |
C. | 圖中只有結(jié)構(gòu)1、6中含有RNA | |
D. | 結(jié)構(gòu)1在行使其功能時有水生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高莖對矮莖是顯性,抗病對感病是顯性 | |
B. | F1高莖抗病植株的基因型有四種 | |
C. | F1中抗病植株與感病植株的比為3:1 | |
D. | F1抗病植株間相互隨機傳粉,后代抗病植株占$\frac{8}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中雪兔和狼之間存在明顯的種間關(guān)系是競爭和捕食 | |
B. | 如果北極狐種群增加的能量80kJ,不考慮其他變化的影響,則需要植物的能量是3 600 kJ | |
C. | 圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是消費者,圖乙中A→B→D→C構(gòu)成食物鏈 | |
D. | 若圖乙表示碳循環(huán)過程,則D為大氣CO2庫 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于有機物提取與檢測的敘述,正確的是( )
A.蘇丹Ⅲ不能檢測植物細(xì)胞中的油脂
B.蔗糖可以用本尼迪特試劑檢測
C.葉綠體中的色素僅微溶于95﹪的乙醇
D.可溶性蛋白質(zhì)可在常溫下用雙縮脲試劑檢測
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種miRNA可能調(diào)控多種基因的翻譯 | |
B. | 不同組織細(xì)胞內(nèi),含有的miRNA很可能不同 | |
C. | miRNA與調(diào)亡誘導(dǎo)基因的mRNA結(jié)合,可促進細(xì)胞凋亡 | |
D. | miRNA與DNA聚合酶基因的mRNA結(jié)合,可將癌細(xì)胞的分裂阻滯在間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合,靜置一段時間后就會出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
B. | 紅色西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可以用作鑒定還原糖的材料 | |
C. | 通過高倍顯微鏡可以看到花生切片中被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色的油脂顆粒 | |
D. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,A液與B液要先混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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