(12分)回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題。
I.為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株,研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究。
(1)在研究中發(fā)現(xiàn),生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸,缺氧會嚴重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是________。
(2)圖1所示棉花植株①、②、③三個部位,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上摘除 部位,可增加棉花產(chǎn)量。③的生長狀況,說明棉花體內(nèi) 和 (激素)增多。
(3)研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時,無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細胞中生長素的含量,結(jié)果如圖2。從圖中信息可知,生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是___________。
II.留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質(zhì)的一項技術(shù)。噴施赤霉素和2,4-D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示。據(jù)圖回答:
(1)赤霉素、2,4-D與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控有 作用。
(2)赤霉素有促進細胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞,其細胞周期的______期明顯變短,此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是________和_________。
Ⅰ.(1)主動運輸 (2)①(2分) 生長素 脫落酸
(3)生長素含量與棉花纖維的生長呈正相關(guān)(2分)
Ⅱ.(1)拮抗(2分) (2)分裂間期 DNA復(fù)制 有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
【解析】
試題分析:Ⅰ.(1)通過膜結(jié)構(gòu)的逆濃度梯度運輸屬于主動運輸。(2)①為頂芽,②為側(cè)芽,摘除頂芽可促進側(cè)芽的發(fā)育,有利于提高棉花產(chǎn)量。由激素的生理作用可知,棉桃脫落可能是生長素含量過多,或脫落酸含量增多。(3)由圖示可知生長素含量越高,棉纖維就越多,由此可知生長素含量與棉花纖維的生長呈正相關(guān)。Ⅱ.(1)由圖示可知噴施噴施赤霉素和2,4-D,單獨噴施赤霉素、單獨噴施2,4-D的落果率均比空白對照低,且可延緩脫落酸含量的升高,由此可見赤霉素、2,4-D與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控有拮抗作用。(2)由“赤霉素有促進細胞分裂的作用”,可推知適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞可使分裂間期縮短,細胞分裂間期主要進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。
考點:本題考查物質(zhì)運輸、激素調(diào)節(jié)等知識,意在考查考生依據(jù)所學(xué)知識結(jié)合題中和圖中信息進行分析、判斷得出正確結(jié)論的能力及實驗分析能力。
科目:高中生物 來源:2015屆山東省濰坊市諸城市高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)ATP的敘述,錯誤的是
A.線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用
B.ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)
C.機體在運動時消耗ATP,睡眠時則不消耗ATP
D.植物根細胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省泰安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于葉綠體的敘述,正確的是
A.進入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原
B.破壞葉綠體外膜后,O2不能產(chǎn)生
C.用乙醇提取的葉綠體色素仍能夠吸收和轉(zhuǎn)化光能
D.類囊體上產(chǎn)生的ATP不能直接用于暗反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省泰安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
脂質(zhì)不具有的功能是
A.構(gòu)成生物膜 B.調(diào)節(jié)代謝
C.儲存能量 D.催化
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省文登市高三上學(xué)期第一次考試(11月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機體正常生命活動的必要條件,下列敘述正確的是
A.激素是通過體液定向傳輸?shù)桨屑毎虬衅鞴俚男畔⒎肿?/p>
B.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮性
C.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細胞提供能量,有利于生命活動的進行
D.內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成,激素、突觸小泡和氨基酸都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省文登市高三上學(xué)期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家用小鼠作實驗材料,完成生長激素和胰島素的相關(guān)實驗,結(jié)果如圖所示,下列相關(guān)分析正確的是
A.切除垂體及胰腺可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響
B.該實驗沒有進行實驗對照,需要增添空白對照組
C.該實驗結(jié)果不能說明生長激素和胰島素具有協(xié)同作用
D.增大生長激素和胰島素的注射量,實驗效果更顯著
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)如圖為某家系的系譜圖,甲病(A—a)與乙病(B—b)都是單基因遺傳病,其中一種病為伴性遺傳,I一l無甲病的致病基因,I一2、Ⅱ一6的家族無乙病史。請回答下列問題:
(1)甲病的遺傳方式為 ,Ⅲ一1的基因型為 。
(2)I一1的一個初級卵母細胞所產(chǎn)生的卵細胞基因型可能是 。II—2再次懷孕,且鑒定胎兒為女性,該胎兒仍有 的患病概率。
(3)若Ⅲ一3與Ⅲ一4近親結(jié)婚,子女同時患甲、乙兩病的概率為 。
(4)若Ⅲ一2個體的性染色體組成為XXY,且基因型純合,則產(chǎn)生該個體是由于其 (填“父方”或“母方”)形成了異常的生殖細胞,導(dǎo)致出現(xiàn)這種異常生殖細胞的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為來自某二倍體生物的染色體模式圖,字母表示基因,下列有關(guān)判斷錯誤的是
A.1和3為同源染色體、4和5為非同源染色體
B.4和5發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
C.染色體l、2、3、4不可能同時出現(xiàn)在一個細胞中
D.2和4在減數(shù)第一次分裂前期可以聯(lián)會
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列人類系譜中,有關(guān)遺傳病最可能的遺傳方式是( )
A.常染色體隱性遺傳
B.常染色體顯性遺傳
C.X染色體顯性遺傳
D.X染色體隱性遺傳
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