A. | 不同物質(zhì)進(jìn)入相同細(xì)胞的方式可能相同,如氨基酸和核苷酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 | |
B. | 同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可以相同,如葡萄糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞 | |
C. | 不同物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能相同,如乙醇進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞和Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞 | |
D. | 同一物質(zhì)進(jìn)入相同細(xì)胞的方式可能不同,如水分子進(jìn)入某些具有水通道蛋白的細(xì)胞 |
分析 對(duì)于此類(lèi)試題,考生應(yīng)掌握小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn).
名 稱(chēng) | 運(yùn)輸方向 | 載體 | 能量 | 實(shí) 例 |
自由擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴(kuò)散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動(dòng)運(yùn)輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、不同物質(zhì)進(jìn)入相同細(xì)胞的方式可能相同,如氨基酸和核苷酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸,A正確;
B、一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可以相同,如葡萄糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸,B正確;
C、乙醇進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,而鉀離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,這兩種物種進(jìn)入不同細(xì)胞的方式不同,C錯(cuò)誤.
D、同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能不同,如水分子進(jìn)入某些具有水通道蛋白的細(xì)胞的方式有自由擴(kuò)撒和協(xié)助擴(kuò)散兩種,D正確;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,要求考生掌握小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,能列表比較三者,并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿 | B. | 組織液 | C. | 淋巴 | D. | 血液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖C中植物細(xì)胞依靠胞間連絲交流信息,需要細(xì)胞表面的受體參與 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞受精時(shí)要發(fā)生圖B所示的信息交流方式 | |
C. | 圖A、圖B中靶細(xì)胞表面上的受體與信號(hào)分子結(jié)合,從而接受倍息 | |
D. | 激素調(diào)節(jié)過(guò)程中,信息交流方式與圖A所示相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低倍鏡下觀察到細(xì)胞后,直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器對(duì)細(xì)胞進(jìn)行放大觀察 | |
B. | 稀釋的雞蛋清中加入雙縮脲試劑后,需要水浴加熱才能觀察到紫色 | |
C. | 利用色素在層析液中溶解度的不同,可以提取出葉綠體中的色素 | |
D. | 洋蔥根尖經(jīng)解離后,漂洗再染色、制片可觀察到有絲分裂的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程 | |
C. | 與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是①②③⑤ | |
D. | 右圖中③結(jié)構(gòu)是將氨基酸合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)降低溫度和氧濃度,有利于果蔬儲(chǔ)藏 | |
B. | 給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣,可以提高產(chǎn)酒量 | |
C. | 用透氣的紗布包扎傷口,可抑制厭氧菌的大量繁殖 | |
D. | 施肥的同時(shí)結(jié)合松土,有利于根吸收礦質(zhì)元素離子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制性狀的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變 | |
B. | 等位基因在染色體上的位置發(fā)生了改變 | |
C. | 控制相對(duì)性狀的基因之間發(fā)生了重新組合 | |
D. | 新產(chǎn)生了控制與親本不同性狀的基因 |
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