關(guān)于真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的敘述,不正確的是( )
A.原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核
B.真核細(xì)胞具有更為發(fā)達(dá)的生物膜系統(tǒng)
C.二者都具有細(xì)胞壁,且成分相同
D.二者的遺傳信息均儲(chǔ)存在DNA分子中
C
【解析】
試題分析:原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,A正確;真核細(xì)胞具有更為發(fā)達(dá)的生物膜系統(tǒng),B正確;二者都具有細(xì)胞壁,但成分不同,如細(xì)菌細(xì)胞壁成分是肽聚糖,植物細(xì)胞壁成分是纖維素和果膠,C錯(cuò)誤;二者的遺傳信息均儲(chǔ)存在DNA分子中,D正確。
考點(diǎn):本題考查真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣(市)期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)如圖所示生物體部分代謝過程的分析正確的是( )
A.過程②需要的酶存在于線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中
B.能進(jìn)行過程③的生物無核膜,屬于生產(chǎn)者
C.②和④過程只能發(fā)生于不同的細(xì)胞中
D.過程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2015屆江西省高三8月測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)例與所利用的技術(shù)或原理不相符合的是
A.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B.植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性
C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合利用了細(xì)胞膜的選擇透過性
D.植物愈傷組織的形成和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)都與細(xì)胞分裂有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列說法中正確的是( )
A.圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
B.物質(zhì)X的加工和分泌過程僅說明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系
C.在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸可氧化分解產(chǎn)生CO2
D.有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu),抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源:2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有無標(biāo)簽的四種樣品各一瓶:稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液,某學(xué)生用雙縮脲試劑和斐林試劑將它們正確鑒定出來了,其實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見下表:
| 樣品號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
第一步 | 加入雙縮脲試劑 | 無變化 | 紫色 | 無變化 | 紫色 |
第二步 | 對(duì)1、3組溶液加入 斐林試劑水浴 | 藍(lán)色 | — | 磚紅色 | — |
第三步 | 取1號(hào)樣品與2號(hào)樣品混合,37 ℃保溫10 min,加入斐林試劑水浴出現(xiàn)磚紅色;取1號(hào)樣品與4號(hào)樣品混合,37 ℃保溫10 min,加入斐林試劑水浴不出現(xiàn)磚紅色 | ||||
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列判斷中正確的是( )
A.1葡萄糖、2淀粉酶、3淀粉、4稀蛋清
B.1淀粉、2淀粉酶、3葡萄糖、4稀蛋清
C.1葡萄糖、2稀蛋清、3淀粉、4淀粉酶
D.1淀粉、2稀蛋清、3淀粉酶、4葡萄糖
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科目:高中生物 來源:2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物膜系統(tǒng)是真核細(xì)胞中重要的結(jié)構(gòu),下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是( )
A.細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和細(xì)胞核膜相互聯(lián)系共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
B.細(xì)胞中組成各種膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都可以運(yùn)動(dòng)
C.生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)既彼此獨(dú)立又相互聯(lián)系
D細(xì)胞膜是由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子等組成的雙層膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀,具有運(yùn)輸氧氣的功能。下面是將人體紅細(xì)胞分別放在三種不同的液體環(huán)境中,如圖為一段時(shí)間內(nèi)的變化示意圖,請(qǐng)分析該圖說明的問題( )
A.水分容易進(jìn)出細(xì)胞
B.無機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞
C.紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧氣的功能
D.水分和無機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用
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科目:高中生物 來源:2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空2分,共10分)科學(xué)家培育熒光鼠的設(shè)計(jì)思路可用下面的圖解表示。依據(jù)設(shè)計(jì)程序,回答下列問題:
(1)科學(xué)家在過程A中對(duì)天然質(zhì)粒做的修飾改造是 。
(2)基因工程的操作步驟中其中核心的步驟是 (填字母)。
(3)進(jìn)行G過程時(shí),若要得到具有遺傳同質(zhì)的多個(gè)熒光小鼠胚胎,一般可采用_________ 技術(shù)。為保證實(shí)驗(yàn)成功,還必須對(duì)代孕成鼠進(jìn)行特定激素處理,即_________ 處理。
(4)實(shí)驗(yàn)的最后階段,還需判斷轉(zhuǎn)基因熒光鼠的熒光基因是否成功表達(dá),在個(gè)體水平上應(yīng)檢測(cè)_____ _ _ ____ 。
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科目:高中生物 來源:2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是( )
A.A控制顯性性狀,a控制隱性性狀
B.在減數(shù)分裂時(shí),A與a分離
C.兩者的堿基序列不同
D.A對(duì)a起顯性的作用
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