XXY | XXX | XYY | YY | OY | XO | |
性別 | 雌性 | -- | 雄性 | -- | -- | 雄性 |
育性 | 可育 | 死亡 | 可育 | 死亡 | 死亡 | 不育 |
分析 分析表中信息可知,用純種白眼果蠅做母本,純種紅眼果蠅做父本,得到的子代雌蠅均為紅眼,雄蠅均為白眼.說明紅眼和白眼這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳與性別有關(guān),即控制果蠅眼色的基因位于X染色體上,且白眼為隱性性狀(用R、r表示),則親本的基因型為:XrXr×XRY.
分析題意可知,正常情況下:紅眼雌果蠅(XRXR)×白眼雄果螺(XrY)→XRXr(紅眼雌果蠅)、XRY(紅眼雄果螺),即正常情況下不會(huì)出現(xiàn)白眼雄果蠅,說明這只白眼雄果蠅是變異產(chǎn)生的,最有可能就是含有Xr染色體的精子與一個(gè)不含X染色體的卵細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的XrO.
解答 解:(1)根據(jù)表中信息,推知果蠅性染色體的組成類型會(huì)影響果蠅性別.
(2)性染色體異常果蠅出現(xiàn)的原因是染色體數(shù)目變異.果蠅種群中性染色體上可能發(fā)生交叉互換的區(qū)域是X和Y的Ⅰ區(qū)以及X的Ⅱ-1區(qū).
(3)XrXrY與XRY的個(gè)體雜交,后代中最多出現(xiàn)3×2=6種可育的個(gè)體.果蠅種群中可育的雄果蠅性染色體組成有XYY、XY2種類型,可育雌果蠅性染色體組成有XXY、XX2種類型.
(4)①若W出現(xiàn)是由基因突變引起,即該雄果蠅的基因型為XrY,它與正常白眼雌果蠅XrXr雜交,產(chǎn)生的后代不論雌雄全為白眼.
②若W出現(xiàn)是由環(huán)境改變引起,則該雄果蠅的基因型為XRY,它與正常白眼雌果蠅XrXr雜交,產(chǎn)生的后代雌性全為紅眼,雄性全為白眼.
③若W的基因組成為XrO,由于該雄性個(gè)體中性染色體只有一條,因此不能正常進(jìn)行減數(shù)第一次分裂,導(dǎo)致雄性不育,因此不能產(chǎn)生后代.
故答案為:
(1)會(huì)
(2)染色體數(shù)目變異 X和Y的Ⅰ區(qū)以及X的Ⅱ-1區(qū)
(3)6 2 2
(4)①基因突變
②環(huán)境因素影響
③XrO 雌
點(diǎn)評(píng) 本題考查了伴性遺傳和染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省白山市高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
薄荷葉富含維生素、蛋白質(zhì)和薄荷油,具有疏散風(fēng)熱、清利咽喉、消炎鎮(zhèn)痛的作用。請(qǐng)回答下列問題:
(1)植物芳香油的提取方法有蒸餾法、壓榨法和 等。提取薄荷油可以用水蒸氣蒸餾法,該方法能利用水蒸氣將 的薄荷油攜帶出來。
(2)在提取薄荷油的過程中,向得到的油水混合物加入NaCl后,薄荷油將分布于液體的 (填“上層”或“下層”),然后用分液漏斗將這兩層分開。分離得到的薄荷油油層中含有一定量的水分,可用 吸水。
(3)可用植物組織培養(yǎng)的方法對(duì)薄荷進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),在接種前工作臺(tái)需用 擦拭一遍。之后所有的接種操作都必須在 旁進(jìn)行。培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值
(填“低”“高”或“相當(dāng)”)時(shí),有利于芽的分化。
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省中山市高三4月高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖。甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三種不同的激素。下列敘述中,正確的是
A.寒冷或緊張時(shí),圖中激素b的含量首先增加
B.a(chǎn)、b、c均靠體液傳輸,只運(yùn)輸給靶器官和靶細(xì)胞
C.激素c分泌增加,對(duì)甲、丙分泌激素a、b有促進(jìn)作用
D.激素c是促甲狀腺激素,其分泌受下丘腦分泌的激素a直接調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省廈門市高三下期第二次(5月)質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體漿細(xì)胞的敘述,正確的是
A.細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心
B.在淋巴因子的作用下可增殖分化
C.受抗原刺激后核糖體能合成抗體
D.抗體的分泌依次經(jīng)過高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑥⑤ | B. | ①③④⑤⑥ | C. | ①②③④⑤⑥ | D. | ②①③⑤④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息傳遞 | |
B. | 生物種群的繁衍離不開信息傳遞 | |
C. | 信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定 | |
D. | 信息傳遞僅存在于生物和生物之間 |
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