以蟲(chóng)治蟲(chóng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容,如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量.假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈,請(qǐng)問(wèn)在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的種群數(shù)量增加,其可能引起的后果是( 。
A、乙和丁的種群數(shù)量都增加
B、乙和丁的種群數(shù)量都減少
C、乙和丙的種群數(shù)量都減少
D、乙和丙的種群數(shù)量都增加
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),種群的數(shù)量變動(dòng)
專(zhuān)題:
分析:在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)減少,每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約減少80%,能量的傳遞效率約為20%.營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低,得到的能量越多,生物數(shù)量越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,得到的能量越少,生物數(shù)量越少?gòu)膱D中可以看出四種生物所含有機(jī)物的總量有多到少依次是:丙、丁、甲、乙,因此四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)潜 住遥谝欢螘r(shí)間內(nèi),由食物鏈可知:丙是生產(chǎn)者,丁是初級(jí)消費(fèi)者,甲是次級(jí)消費(fèi)者,乙是三級(jí)消費(fèi)者.在食物鏈,丙→丁→甲→乙中,如果甲的數(shù)量增加,則乙因甲的增加而增加,丁因甲的增加而減少,丙因丁的減少而增加.
解答: 解:A、乙因甲的增加而增加;丁因甲的增加而減少,A錯(cuò)誤;
B、乙因甲的增加而增加;丁因甲的增加而減少,B錯(cuò)誤;
C、乙因甲的增加而增加;丙因丁的減少而增加,C錯(cuò)誤;
D、乙因甲的增加而增加;丙因丁的減少而增加,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)減少,食物鏈的變動(dòng)要根據(jù)具體情況分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

巫山黨參是一種珍貴的藥用植物,為探究黨參葉片展葉期間光合作用和呼吸作用的變化,某科研小組在特定實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理后得到如圖的曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)圖一的因變量有
 
.為保證采集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)科學(xué)有效,應(yīng)保持
 
等無(wú)關(guān)變量相同且適宜.
(2)據(jù)圖一判斷.第2天至第3天總光合速率的變化趨勢(shì)是
 
.若第5天光照12小時(shí),黑暗12小時(shí)處理,則該植物
 
.(有、無(wú))有機(jī)物積累.
(3)圖二中光補(bǔ)償點(diǎn)總體變化趨勢(shì)下降,據(jù)兩圖分析其產(chǎn)生的原因有
 

(4)撤掉光源一段時(shí)間后,葉肉細(xì)胞中[H]的移動(dòng)方向是
 

(5)供給C18O2,葉肉細(xì)胞線粒體內(nèi)能夠檢測(cè)出含18O的有機(jī)物是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,其中不正確的是( 。
A、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)
B、ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
D、ATP是生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是-個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C、沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
D、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖,下列對(duì)圖示分析正確的是( 。
A、一條多肽中A的種類(lèi)肯定有20種
B、生物體內(nèi)①過(guò)程只能發(fā)生在核糖體中
C、B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-NH-COOH-
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖,圖中的甲、乙、丙各代表( 。
A、甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費(fèi)者
B、甲為消費(fèi)者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者
C、甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費(fèi)者
D、甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列都屬于原核生物的兩組是( 。
A、痢疾桿菌和衣藻
B、酵母菌和瘧原蟲(chóng)
C、大腸桿菌和乳酸菌
D、顫藻和藍(lán)球藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)脂肪的生理功能包括( 。
①生物膜的重要成分                 ②儲(chǔ)能物質(zhì)     
③緩沖和減壓、保護(hù)內(nèi)臟器官          ④具有生物學(xué)活性,對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用     
⑤促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收     ⑥保溫作用.
A、①②⑥B、②③⑥
C、③④⑤D、①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)材料或方法的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、檢測(cè)生物組織中的還原糖和蛋白質(zhì)時(shí)均宜采用淺色組織材料
B、探究細(xì)胞對(duì)K+的吸收方式和酵母菌的細(xì)胞呼吸方式時(shí)都要保持細(xì)胞的活性
C、采用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)都必須隨機(jī)取樣
D、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法和平板劃線法計(jì)數(shù)同一樣本時(shí)結(jié)果相同

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