6．紅眼果蠅中出現(xiàn)白眼果蠅、黃圓豌豆與綠皺豌豆雜交得到綠圓豌豆這兩種變異的來源分別是（　　）
A．環(huán)境改變、基因重組B．基因突變、環(huán)境改變
C．基因突變、基因突變D．基因突變、基因重組

分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換．基因突變可用于誘變育種．
（2）基因重組是指同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合．基因重組可用于雜交育種．
（3）染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．染色體變異可用于單倍體育種和多倍體育種．

解答 解：（1）紅眼果蠅中出現(xiàn)白眼果蠅是基因突變產(chǎn)生的；
（2）黃圓豌豆×綠皺豌豆→綠圓豌豆，這屬于雜交育種，而雜交育種的原理是基因重組．
故選：D．

點評 本題考查生物變異及其在育種中的應(yīng)用，要求考生識記生物變異的類型，掌握生物變異在育種中的應(yīng)用，能準確判斷圖中各種新品種產(chǎn)生的變異來源，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

僅考慮DNA,下列人體細胞中染體數(shù)可能相同，而DNA含量一定不同的是

A.初級精母細胞和精細狍 B.初級卵母細胞和次級卵母細胞

C.卵原細胞和卵細狍 D.精原細胞和次級精母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示人小腸上皮中的2種細胞，關(guān)于這2種細胞的敘述中，不正確的是（　　）
A．所含遺傳信息相同B．細胞器的種類相同
C．所合成的蛋白質(zhì)種類相同D．某些細胞器在數(shù)量上相差很大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某野生型噬菌體的A基因可分為A1～A6六個小段．一生物學家分離出此噬菌體A基因的四個缺失突變株，其缺失情況如下表所示：（“+”未缺失，“-”缺失）
正常A基因A1A2A3A4A5A6
缺失株J++---+
缺失株K+--+++
缺失株L+++---
缺失株M----++
現(xiàn)有一未知突變株．將其與缺失突變株J或L共同感染細菌時，可產(chǎn)生野生型的重組噬菌體；若將其與缺失突變株K或M共同感染細菌時，則不會產(chǎn)生野生型的重組噬菌體．由此結(jié)果判斷，未知突變株的點突變是位于基因的哪一小段中（　�。�
A．A1B．A2C．A3D．A4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于常染色體和性染色體的敘述，不正確的是（　�。�
A．性染色體與性別決定有關(guān)B．性染色體只存在于性細胞中
C．常染色體與性別決定無關(guān)D．常染色體也存在于性細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)遺傳的基本概念說法正確的是（　�。�
A．綿羊的長毛與短毛、棉花的細絨與長絨都屬于相對性狀
B．隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀
C．性狀分離是指雜種顯性個體自交產(chǎn)生顯性和隱性的后代
D．表現(xiàn)型相同的生物，基因型一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖①～③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請回答下列問題：

（1）在人體皮膚生發(fā)層細胞內(nèi)，①過程發(fā)生的場所是細胞核和線粒體，②發(fā)生的主要場所是細胞核，③過程中的堿基配對方式是A-U、U-A、C-G-、G-C．①②③過程3種生物大分子的合成過程需要原料、模板、酶、能量等條件．
（2）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占26%、16%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為29%．
（3）由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個堿基對替換情況是T∥A替換為C∥G．
（4）請用一個圖解表達人體內(nèi)包含①②③過程中遺傳信息的傳遞途徑：
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．美國生態(tài)學家R．L．Lindeman對某一湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行研究得出如圖所示的數(shù)據(jù)．圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/（cm2．a(chǎn)）．請據(jù)圖分析后回答：

（1）太陽能主要通過生產(chǎn)者的光合作用進入該生態(tài)系統(tǒng)，之后沿著食物鏈 和食物網(wǎng) 在生態(tài)系統(tǒng)中流動．
（2）植食性動物通過捕食方式從生產(chǎn)者獲得能量，這樣生產(chǎn)者的能量就以有機物 形式流到了植食性動物，從圖中可看出，植食性動物從生產(chǎn)者同化的能量數(shù)值是62.8J/（2c•a）．
（3）分析可知：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有兩個明顯的特點：單向流動和逐級遞減．
（4）一般來說，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是10%～20%，因此，研究能量流動可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（5）生態(tài)系統(tǒng)的功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動    和信息傳遞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列在用豌豆做實驗過程中，有關(guān)測交的說法正確的是（　�。�
A．用豌豆高莖與矮莖進行正交和反交，以確定高莖的遺傳因子組成的實驗方法為測交
B．用高莖（Dd）與矮莖（dd）交配的方法為測交
C．用高莖（DD）與矮莖（dd）交配的方法為測交
D．用矮莖1（dd）與矮莖2交配以確定矮莖2的遺傳因子組成的方法為測交

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