精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
3．為獲得果膠酶高產菌株，科研人員進行了下列分離、篩選、鑒定工作．
（1）為分離果膠酶產生菌，科研人員配制了下表所示成分的培養(yǎng)基，該表空白處的兩種成分是果膠和蒸餾水．制備的培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌．
K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4瓊脂
0.1g0.5g3g0.01g2g15g加至1L
（2）科研人員將采集的果園土壤放入無菌水中，震蕩混勻，制成懸液．為獲得較均勻分布的單菌落，還需要將懸液進行梯度稀釋，用稀釋涂布法接種于固體培養(yǎng)基上．接種后的培養(yǎng)基倒置狀態(tài)放入培養(yǎng)箱．

分析 微生物的分離是研究和利用微生物的第一步，也是微生物工作的基本方法和重要環(huán)節(jié)．
土壤中的微生物很多，本題中要從土壤中獲得果膠酶高產菌株．
接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法

解答 解：（1）由于實驗目的是分離果膠酶產生菌，所以培養(yǎng)基中需要加入果膠，在配制過程中，需要用蒸餾水先配制成液體培養(yǎng)基，再凝固成固體培養(yǎng)基．制備的培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌．
（2）為獲得較均勻分布的單菌落，還需要將懸液進行梯度稀釋，并用稀釋涂布法接種于固體培養(yǎng)基上．接種后的培養(yǎng)基倒置狀態(tài)放入培養(yǎng)箱，防止培養(yǎng)皿蓋上凝結的水珠落入培養(yǎng)基造成污染．
故答案為：
（1）果膠和蒸餾水    高壓蒸汽滅菌
（2）梯度稀釋    稀釋涂布    倒置

點評 本題考查分離和培養(yǎng)果膠酶高產菌株的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖1表示含有大量綠藻、水草、蘆葦、香蓮等新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖；圖2中a～d表示藻類和鰱魚能量流動過程中，不同去向能量的相對值．

（1）根據圖1回答問題：
①該池塘中的蘆葦、香蓮屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，水草屬于沉水植物，這一現象體現了群落具有垂直結構．
②與香蓮競爭最激烈的生物是蘆葦；人占有3個營養(yǎng)級．
③在人工影響下，池塘的物種逐漸豐富，其群落演替類型是次生演替．
④如果魚類大量死亡，分解者的數量變化情況是先增后減．
（2）若圖2中c1=a2+b2+c2+d2，則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為c1÷（a1+b1+c1+d1）（用字母表示）．c2表示什么含義？流入第三營養(yǎng)級的能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示某高等生物生活史中，細胞中的染色體相對含量的變化曲線，請回答：

（1）圖a～b表示有絲分裂分裂．
（2）細胞內含有同源染色體的區(qū)段是a-d（用字母表示）．
（3）染色體的著絲點的分裂發(fā)生在曲線的4，13處 （填數字）．
（4）DNA含量加倍發(fā)生在曲線的1-2，6-7段（填數字）
（5）右上圖細胞中同源染色體0對，處在減數第二次分裂中期期，對應處于曲線中的12-13段（填數字），如果B代表Y染色體，則形成該細胞的場所是精巢（或睪丸）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下三圖分別表示兩個生物種群隨時間推移而發(fā)生的數量變化．那么甲、乙、丙表示的關系依次是（　�。�
A．競爭、捕食、互利共生B．捕食、競爭、互利共生
C．競爭、互利共生、捕食D．互利共生、捕食、競爭

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．內分泌系統(tǒng)是保證機體功能正常、身體細胞處于穩(wěn)態(tài)的重要系統(tǒng)，下丘腦-垂體組成了一個神經內分泌系統(tǒng)．如圖表示動物體生命活動調節(jié)的部分過程，圖中字母代表激素，據圖回答下列問題：
（1）A代表的激素名稱是促甲狀腺激素釋放激素，B代表的激素名稱是甲狀腺激素；人在幼年時期因缺乏激素B而易患的病癥是呆小癥；若成人長期處于缺碘環(huán)境中，則激素B減少，激素A、C分泌增加，機體出現的癥狀是甲狀腺增生、畏寒、身體浮腫、精神萎靡等，通過口服激素B能（“能”或“不能”）緩解病癥．
（2）當血液中激素B含量超過一定濃度后，將抑制激素A、C的分泌，這種調節(jié)過程被稱為反饋調節(jié)．
（3）D代表的激素是胰島素或胰高血糖素，影響其分泌量的刺激是血糖濃度變化（高的血糖水平或低的血糖水平），其功能是調節(jié)血糖平衡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．某植物種群，AA基因型個體占30%，aa基因型個體占20%，則：
（1）該植物的A、a基因頻率分別是55%、45%．
（2）該植物自交，后代中AA、aa基因型頻率個體分別占42.5%、32.5%，A、a基因頻率分別是55%、45%．依現代生物進化理論，這種植物在兩年中是否發(fā)生了進化？沒有．原因是種群基因頻率沒有改變．
（3）若將該植物引入鹽堿地，讓其自交一次，結果隱性純合子出現根致死，后代中A、a基因頻率分別是81.5%、18.5%，該植物在鹽堿地連續(xù)自交2次后死亡率是9.25%．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

抗維生素D佝僂病為X染色體顯性遺傳病，短指為常染色體顯性遺傳病，紅綠色盲為X染色體隱性遺傳病，白化病為常染色體隱性遺傳病。下列關于這四種遺傳病特征的敘述，錯誤的是（ ）

A．白化病的發(fā)病率男性高于女性

B．紅綠色盲女性患者的父親是該病的患者

C．抗維生素D佝僂病的發(fā)病率女性高于男性

D．短指通常會在一個家系的幾代人中連續(xù)出現

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）為探究“影響酶活性的因素”，某同學設計了一個實驗方案，見下表：

試管

底物和試劑

實驗條件

1

1 Cm3瘦肉塊＋4 mL胃蛋白酶

37℃水�。籶H＝8

2

1 Cm3瘦肉塊＋4 mL胃蛋白酶

①

3

1 Cm3瘦肉塊＋4 mL胃蛋白酶

0℃水�。簆H＝1．5

（1）請完成實驗設計：①應為 。

（2）2、3號試管為一組對照實驗，本實驗中要探究的自變量是 ，請為該組實驗擬定一個課題名稱 。

（3）本實驗的因變量可以通過觀察_________________來確定。

（4）在1、2號試管所研究的問題中，溫度屬于______變量。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于同源染色體和四分體“一定”的敘述，正確的是（　�。�
A．同源染色體在細胞分裂過程中一定能夠配對
B．四分體一定含有4條姐妹染色單體
C．一對同源染色體一定是一個四分體
D．一個四分體一定是一對同源染色體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案