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19．下列關于生物進化與物種形成的敘述中，正確的是（　　）
A．生物進化的實質是新物種的形成
B．物種的形成都要經過地理隔離
C．自然選擇能夠決定生物進化的方向
D．共同進化就是生物與生物之間相互影響

分析 1、共同進化是指生物與生物之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，共同進化導致生物多樣性的形成．
2、現(xiàn)代生物進化理論的主要內容：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、生物進化的實質是種群基因頻率的改變，A錯誤；
B、物種形成一定經過生殖隔離，但不一定經過地理隔離，B錯誤；
C、自然選擇能夠決定生物進化的方向，C正確；
D、共同進化是指生物與生物之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查生物進化和現(xiàn)代生物進化論的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某同學跟隨父母到某鳥類自然保護區(qū)游玩，看到水邊的草叢中有許多鳥蛋，從保護生物多樣性的角度來說，該同學最合理的做法是（　�。�
A．盡快離開草叢，不要驚擾鳥類B．搜集不同鳥蛋，做成標本
C．搜集不同鳥蛋，人工孵化養(yǎng)殖D．搜集不同鳥蛋，用于保護鳥類宣傳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于人體內環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．內環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細胞提供能量，有利于生命活動的進行
B．內環(huán)境是一個主要由H2PO4-/HPO42-構成的緩沖體系
C．內環(huán)境中的血漿、淋巴、組織液等成分穩(wěn)定時，機體達到穩(wěn)態(tài)
D．細胞內外液中的Na+、K+分布不均勻是神經纖維上興奮傳導的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．地中海貧血癥是我省常見的遺傳病，我省多地已經開展對該病的篩查工作．現(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生下一個地中海貧血癥的女孩和一個表現(xiàn)型正常的男孩（如圖）．請回答下列問題：

（1）該遺傳病由位于常染色體上的隱性（填寫“顯性”或“隱性”）基因控制．
（2）分析這家成員的表現(xiàn)型可知，母親和患病女兒的基因型分別是Aa和aa（相關基因用A、a表示）．
（3）假如圖中表現(xiàn)型正常的男孩成年后與一個地中海貧血癥基因攜帶者女孩結婚，后代患病的概率是$\frac{1}{6}$．
（4）血緣關系越近的人，遺傳基因越相似，婚后所生子女患地中海貧血癥等隱性遺傳病的可能性越大．因此，我國婚姻法禁止近親結婚．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖I表示由甲、乙、丙三種神經元構成的突觸結構，神經元興奮時，Ca2+通道開放．使Ca2+內流，Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經遞質．圖II是圖I中丁部位的放大圖．圖III表示神經元某部位受刺激前后膜電位變化情況．請回答下列相關問題：

（1）甲神經元釋放神經遞質后，乙神經元興奮（填“興奮”或“抑制”），丙神經元抑制（填“興奮”或“抑制”），丙神經元的膜電位發(fā)生（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化．
（2）圖2中A測量的電位是靜息電位，與圖III中C點的電位對應，其產生的原理主要是K+外流．
（3）若抑制甲神經元膜的Ca2+通道，刺激甲神經元，乙神經元不能（填“能”或“不能”）檢測到如圖III所示電位變化，原因是甲神經元上的Ca2+通道被抑制，其神經遞質不能釋放，不會是乙神經元的膜電位發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．“試管嬰兒”技術是通過將不孕夫婦的精子和卵細胞取出在試管中完成受精，并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時期，再將胚胎移人女性子宮內發(fā)育成胎兒．它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機會，也為人類的優(yōu)生開辟了新的途徑．據(jù)此回答：
（1）試管嬰兒“技術在生物學上所依據(jù)的原理是A
A．有性生殖  B．組織培養(yǎng)      C．克隆技術 D．基因工程
（2）人的受精卵通過卵裂，逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細胞、組織，并進而形成器官和系統(tǒng)．從細胞水平看，卵裂的分裂方式是有絲分裂．
（3）“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術？（填序號）①②③．
①體外培養(yǎng)   ②人工授精   ③胚胎移植   ④核移植
（4）要得到“同卵雙胞胎”，采用的技術是胚胎分割移植．雙胞胎的性別是否相同？相同．
（5）“試管嬰兒”技術誕生后，繼而出現(xiàn)了“設計試管嬰兒技術”，二者在對人類作用上的區(qū)別是前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥，后者可以用于治療需要骨髓移植或造血干細胞移植等的疾�。�
（6）現(xiàn)在大多數(shù)人反對設計嬰兒性別，其原因是破壞了人類正常的性別比例，違反了倫理道德．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關健康成年人的神經系統(tǒng)功能的敘述，正確的是（　�。�
A．小腦主要負責平衡和動作的協(xié)調性
B．控制排尿反射的高級神經中樞位于脊髓
C．人腦皮層言語區(qū)的V區(qū)受損患者不能寫字
D．下丘腦可感知細胞外液滲透壓的變化，并釋放抗利尿素調節(jié)水平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關人與環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．人口增長過快會導致資源耗竭嚴重
B．可持續(xù)發(fā)展僅強調了促進經濟的發(fā)展
C．保護生物多樣性就是保護物種多樣性
D．為保護環(huán)境，應禁止一切開發(fā)利用森林的行為

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．噴瓜葉顏色由一對等位基因（B、b）控制（BB表現(xiàn)深綠；Bb表現(xiàn)淺綠．bb呈黃色，幼苗階段死亡）．抗病與否受另一對等位基因（R、r）控制．就這兩對性狀遺傳做雜交實驗，結果如下：
實驗1：深綠不抗病×淺綠抗病→深綠抗�。簻\綠抗病═1：1
實驗2：深綠不抗病×淺綠抗病→深綠抗�。荷罹G不抗病：淺綠抗�。簻\綠不抗病=1：1：1：1
綜合上述實驗結果，請回答：
（1）抗病與否這一相對性狀中，顯性性狀是抗�。鲜鰞蓪ο鄬π誀畹倪z傳遵循基因自由組合定律．
（2）實驗1中兩個親本的基因型分別是BBrr和BbRR
（3）實驗2的遺傳圖解為：
．

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