(12分)有兩個(gè)肉鴨品種——連城白鴨和白改鴨。研究人員以下表所示外貌特征的連城白鴨和白改鴨作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),過程及結(jié)果如右下圖所示。請(qǐng)分析回答:
外貌特征 親本 | 羽毛 | 膚色 | 喙色 |
連城白鴨 | 白色 | 白色 | 黑色 |
白改鴨 | 白色 | 白色 | 橙黃色 |
(1)表格所示親本的外貌特征中有 對(duì)相對(duì)性狀。右圖F2中非白羽(黑羽、灰羽):白羽約為 ,因此控制鴨羽毛顏色基因的遺傳符合 定律。
(2)假設(shè)控制黑色素合成的基因用B、b表示,(B基因控制黑色素的合成),但另一對(duì)等位基因R、r要影響B(tài)基因的表達(dá)(R基因促進(jìn)B基因的表達(dá),r基因抑制B基因的表達(dá)),它們與鴨羽毛顏色的關(guān)系如右圖所示。根據(jù)圖示和上述雜交實(shí)驗(yàn)中F1和F2的表現(xiàn)型及其比例,推測(cè)兩親本鴨羽毛顏色的基因型為 。
(3)研究發(fā)現(xiàn)F2中黑羽:灰羽=1:2,假設(shè)R基因存在劑量效應(yīng),一個(gè)R基因表現(xiàn)為灰色,兩個(gè)R基因表現(xiàn)為黑色。為了驗(yàn)證該假設(shè),將F1灰羽鴨與親本中基因型為 的白羽鴨進(jìn)行雜交,觀察統(tǒng)計(jì)雜交結(jié)果,計(jì)算比例。若雜交子代表現(xiàn)型及其比例為 ,則假設(shè)成立。
(1)1;9:7;基因的自由組合;
(2)BBrr、bbRR;
(3)bbRR;黑羽:灰羽:白羽=1:1:2
【解析】
試題分析:
(1)分析表各種數(shù)據(jù),連城白鴨和白改鴨的性狀中,只有喙色不同,因此表格中的外貌特征中有1對(duì)相對(duì)性狀;分析F2中數(shù)據(jù),非白羽:白羽=333:259=9:7,說明喙色這對(duì)相對(duì)性狀是由兩對(duì)等位基因控制的,因此遵循基因的自由組合定律。
(2)根據(jù)題意可以推知,只有基因型為B_R_時(shí),表現(xiàn)型為非白羽,而B_rr、bbR_、bbrr的表現(xiàn)型為白羽,由于非白羽與白羽之比為9:7,則F1基因型為BbRr,由于親本都是白羽,則親本的基因型為BBrr、bbRR。
(3)要想驗(yàn)證R基因存在劑量效應(yīng),F(xiàn)1灰羽鴨的基因型為BbRr,由于rr基因抑制黑色素基因的表達(dá),因此如果與親本中BBrr雜交,后代只有兩種表現(xiàn)型,不能驗(yàn)證,因此應(yīng)選用親本中的bbRR個(gè)體雜交;雜交后代的基因型以其比例為BbRR:BbRr:bbRR:bbRr=1:1:1:1,若一個(gè)R基因表現(xiàn)為灰色,兩個(gè)R基因表現(xiàn)為黑色成立,若雜交BbRR(黑)、BbRr(灰)、bbRR(白)、bbRr(白),表現(xiàn)型及其比例為黑羽:灰羽:白羽=1:1:2;若雜交結(jié)果為灰羽:白羽=1:1,則假設(shè)不成立。
考點(diǎn):本題考查基因的自由組合定律的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸。分析推算可知,水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為
A.q+1 B.p-1 C.q-2 D.p+1
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科目:高中生物 來源:2015屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第一次月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表。請(qǐng)回答:
試管編號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1%NaCl溶液(mL) | 1 |
|
|
|
1% CuSO4溶液(mL) |
| 1 |
|
|
1% Na2SO4溶液(mL) |
|
| 1 |
|
蒸餾水(mL) |
|
|
| 1 |
pH6.8緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
1%淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間 | ||||
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL | ||||
觀察結(jié)果 | 無色 | 深藍(lán)色 | 淺藍(lán)色 | |
(1)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是 。
(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對(duì)酶活性有抑制作用的離子是 ,對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是 。
(3)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是 ;設(shè)置3號(hào)試管的目的是 。
(4)上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測(cè),1~4號(hào)試管中的顏色依次是 。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在操作過程中,保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆四川省邛崍市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法,正確的是( )
A.所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)、磷脂,部分含有核酸
B.同一生物體內(nèi)非相鄰細(xì)胞間可以通過信息分子來交流信息
C.人體細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D.由于葡萄糖在線粒體中徹底氧化分解,所以,線粒體是細(xì)胞供能的主要場(chǎng)所
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科目:高中生物 來源:2015屆四川省遂寧市高三生物0診生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲是苯丙氨酸在人體內(nèi)的代謝示意圖,已知基因A突變?yōu)閍會(huì)導(dǎo)致白化病,基因B突變?yōu)閎會(huì)導(dǎo)致苯丙酮尿癥。圖乙是白化病和苯丙酮尿癥的家系圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A.基因B發(fā)生突變的個(gè)體會(huì)既患苯丙酮尿癥,又患白化病
B.圖甲說明基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀
C.7和8再生一個(gè)正常孩子的可能性為5/8
D.5和8基因型相同的幾率為2/3
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科目:高中生物 來源:2015屆四川省資陽市高三一診生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,正確的是
A.某人體內(nèi)其胰島細(xì)胞和垂體細(xì)胞中的DNA和mRNA均不存在明顯差異
B.在不斷增長(zhǎng)的癌組織中,癌細(xì)胞DNA量始終保持不變
C.隨著細(xì)胞的生長(zhǎng),細(xì)胞表面積和體積的比值會(huì)有所減小,物質(zhì)運(yùn)輸效率有所降低
D.細(xì)胞的衰老受基因的控制,細(xì)胞凋亡則不受基因的控制
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科目:高中生物 來源:2015屆四川省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)微生物連續(xù)培養(yǎng)時(shí),一部分舊的培養(yǎng)基以一定的速度流出,同時(shí)不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的需要。研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)多代,然后取樣分析其中存在的新菌株。請(qǐng)回答下列問題:
(1)用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基從物理性質(zhì)看屬于 。培養(yǎng)基中除了含葡萄糖作為 外,還應(yīng)該含有 。
(2)樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株,產(chǎn)生新菌株的原因是由于JA122大腸桿菌發(fā)生了 導(dǎo)致的,產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說明 。
(3)下圖表示將CV101、CV103、CV116三種新菌株混合在一起培養(yǎng)的生長(zhǎng)情況,三者之間互為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,并保持穩(wěn)定生長(zhǎng)水平,沒有出現(xiàn)一種菌株生存而另外兩種菌株滅絕的現(xiàn)象,說明它們已經(jīng)具有了不同的適應(yīng)能力,這是 的結(jié)果。
(4)對(duì)三種菌株的代謝差異進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),CV103對(duì)葡萄糖吸收率最高,代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽。進(jìn)一步研究表明,CV101可以在過濾的培養(yǎng)過CV103的培養(yǎng)基中生長(zhǎng),據(jù)此作出的推測(cè)是: 。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并完成下列實(shí)驗(yàn)步驟,來驗(yàn)證你的觀點(diǎn)。
①配制 的固體培養(yǎng)基(A組); 和不含碳源的固體培養(yǎng)基(B組);
②將等量的適量稀釋的CV101菌液分別接種到A、B培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間,并觀察記錄菌株的生長(zhǎng)情況。實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)在 條件下進(jìn)行。
③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。
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科目:高中生物 來源:2015屆北京理工附屬中學(xué)高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)真核細(xì)胞DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄這兩種過程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.兩種過程都可在細(xì)胞核中發(fā)生
B.兩種過程都有酶參與反應(yīng)
C.兩種過程都以脫氧核糖核苷酸為原料
D.兩種過程都以DNA為模板
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科目:高中生物 來源:2015屆內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三上學(xué)期摸底統(tǒng)一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
楊樹的葉肉細(xì)胞與根尖細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上是不同的,造成這種差異根本原因是
A.二者合成的特定蛋白不同
B.二者分化后表達(dá)的基因不同
C.二者所含有的基因組不同
D.二者核DNA的復(fù)制方式不同
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