調(diào)查木本植物種群密度時(shí)，真正具有代表性的樣本應(yīng)該是（　�。�
A、隨機(jī)取樣
B、樣方面積為1m2
C、樣本數(shù)量足夠多
D、調(diào)查期無(wú)大量砍伐
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專(zhuān)題：
分析：樣方法：①隨機(jī)取樣；②樣方大小適中：?jiǎn)棠?00m2、灌木16m2、草本1m2；③樣方數(shù)量不易太少；④一般選易辨別的雙子葉植物（葉脈一般網(wǎng)狀）；⑤常用五點(diǎn)取樣法和等距取樣法．
解答： 解：A、樣方法取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣，排除人為因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，A正確；
B、樣方大小適中：?jiǎn)棠?00m2、灌木16m2、草本1m2，B錯(cuò)誤；
C、樣本數(shù)量足夠多，排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，C正確；
D、調(diào)查調(diào)查期無(wú)大量砍伐，否則使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，D正確．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查樣方法的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：

（1）若A為蘋(píng)果，研磨得到的濾液C可用于
 
實(shí)驗(yàn)．
（2）若A為新鮮的菠菜葉，進(jìn)行“色素的提取和分離”時(shí)，研磨前加入的溶液B應(yīng)是
 
．但最終濾紙條上只見(jiàn)有黃色、橙色兩條色素帶，上圖所示操作不當(dāng)?shù)淖羁赡苁?div id="ja7b7tv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）在做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果要觀察有絲分裂的中期，能不能等待該細(xì)胞由間期慢慢分裂到中期？
 
，原因是
 
．
（4）某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①圖A為
 
（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞有絲分裂一個(gè)時(shí)期的圖象，圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為
 
．
②圖A所示細(xì)胞中共有
 
條染色體，
 
個(gè)DNA分子；圖C所示細(xì)胞中共有
 
條染色單體．
③請(qǐng)你在上圖方框中畫(huà)出細(xì)胞分裂期模式圖中所缺時(shí)期的圖象．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

采用黑色不透光瓶和白色可透光瓶測(cè)定池塘群落各深度日代謝的平均氧濃度變化，結(jié)果如表所示，據(jù)表分析，該池塘一晝夜生產(chǎn)氧氣和消耗氧氣的量分別是（　�。�
深度瓶中O2的變化（g．m-2）
白瓶黑瓶
1m+3-1
2m+2-1
3m0-1
4m-1-1
水底-3-3
A、5；7B、8；7
C、8；11D、5；11

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是某池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)一個(gè)食物網(wǎng)中的6個(gè)種群有機(jī)物同化量的數(shù)值，其中能量傳遞效率按10%計(jì)算．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
種群ABCDEF
有機(jī)物同化量（kg）500039011029215
（1）除表中所列生物之外，還應(yīng)加上
 
才能構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng)．
（2）該食物網(wǎng)最多有
 
條食物鏈，其中E和D之間的種間關(guān)系是
 
，E和F之間的種間關(guān)系是
 
．
（3）如果向該池塘引入以F為專(zhuān)一食物的水生動(dòng)物，A、B、C、D、E5個(gè)種群中密度首先下降的是
 
．一般情況下，池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠維持相對(duì)穩(wěn)定，表明池塘生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部具有一定的
 
能力，這種能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)的
 
的復(fù)雜程度關(guān)系密切．
（4）C和D之間的信息傳遞類(lèi)型可能有哪些？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列圖甲表示某二倍體生物的某器官中處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象，圖乙是該生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和核DNA含量的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中有同源染色體的細(xì)胞是
 
（填序號(hào)）．
（2）圖甲中A細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組；E細(xì)胞的名稱是
 
；F細(xì)胞直接發(fā)育而成的個(gè)體叫
 
．
（3）基因的自由組合定律發(fā)生在圖甲中的
 
細(xì)胞所處的時(shí)期．
（4）圖乙a～c中表示染色單體的是
 
，Ⅳ對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
細(xì)胞．
（5）已知該生物的基因型為AaBb，其產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞中有關(guān)基因在染色體上的分布如圖甲中F所示，請(qǐng)?jiān)贐細(xì)胞的相應(yīng)位置注明染色體上分布的有關(guān)基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（　�。�
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、酶在核糖體中合成，分泌到細(xì)胞外發(fā)揮作用
C、細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D、在胚胎發(fā)育過(guò)程中，基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生不同的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較，正確的是（　�。�
A、二氧化碳可以來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B、葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物
C、成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D、還原氫只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是（　　）
A、細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜
B、細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化
C、用龍膽紫給細(xì)胞染色都能觀察到深色的染色體
D、所有細(xì)胞內(nèi)都含有糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”建立過(guò)程的順序中，正確的是（　　）
①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)（虎克--發(fā)現(xiàn)細(xì)胞）；
②理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合（施旺--《關(guān)于動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)和一致性的顯微研究》）；
③細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn)（魏而肖--提出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”）；
④人體的解剖和觀察（維薩里--《人體構(gòu)造》）
A、①②③④B、①③②④
C、④①②③D、④①③②

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