分析 根據題意和圖示分析可知:圖示為實驗室中進行的相關基因表達的模擬實驗.甲試管中的DNA分子作為模板,原料是核糖核苷酸,合成的是RNA分子,可見其模擬的是轉錄過程;乙試管中mRNA分子作為模板,原理是氨基酸,合成的是蛋白質分子,可見其模擬的是翻譯過程.圖丙以DNA分子一條鏈作為模板,說明是轉錄過程.據此答題.
解答 解:(1)圖中甲實驗模擬的是轉錄,乙實驗模擬的是翻譯.
(2)丙圖所示過程是轉錄過程,在細胞內發(fā)生的主要場所是細胞核.
(3)堿基①為尿嘧啶,堿基②為胸腺嘧啶.
(4)一種密碼子決定1種氨基酸,實際上mRNA上決定氨基酸的密碼子共有61種.tRNA與mRNA堿基互補配對現象發(fā)生在真核細胞的核糖體上.
(5)神經細胞、肝細胞、胰島細胞都要蛋白質的合成過程,都會發(fā)生丙轉錄過程.牛成熟的紅細胞沒有蛋白質的合成過程,不可能發(fā)生丙轉錄過程.故選:C.
(6)假設丙圖中的基因完成表達后合成的蛋白質中共有氨基酸50個,根據基因中的堿基數:mRNA中的堿基數:氨基酸數=6:3:1,則該基因中的堿基數目至少,50×6=300個.
故答案為:
(1)轉錄 翻譯
(2)細胞核
(3)尿嘧啶 胸腺嘧啶
(4)1 61 核糖體
(5)C
(6)300
點評 本題結合圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、條件、場所及產物,能根據圖中信息準確判斷其模擬的過程名稱;明確實驗的目的,準確判斷實驗的自變量,能根據探究實驗的原則完善實驗步驟,并根據實驗結論預測實驗現象.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素具有通過體液運輸的特點,故臨床上常通過抽取血樣來檢測內分泌系統(tǒng)的疾病 | |
B. | 激素調節(jié)的特點是微量高效,不同的激素可以催化不同的化學反應 | |
C. | 激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活 | |
D. | 激素與相應受體結合,使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T淋巴細胞在胸腺中成熟 | B. | T細胞在體液免疫中也起作用 | ||
C. | 效應T細胞只能來源于T淋巴細胞 | D. | 效應T細胞能與宿主細胞密切接觸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行 | |
B. | 穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件 | |
C. | 當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,可導致疾病發(fā)生 | |
D. | 通過內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)可使血液的成分達到恒定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
蛋白質)(%) | 脂質(%) | 核酸(%) | |
細胞器X | 67 | 20 | 微量 |
細胞器Y | 59 | 40 | 0 |
細胞器Z | 61 | 0 | 39 |
A. | 細胞器X是線粒體,其能完成生理過程:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量 | |
B. | 細胞器Y肯定與消化酶的加工和分泌有關 | |
C. | 細胞器Z中進行的生理過程的原料是核糖核苷酸 | |
D. | 藍藻細胞與此細胞共有的細胞器只有Z |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西宜春中學高二下第六次周考(重點班)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項中,屬于特異性免疫的是 ( )
A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B.淋巴結內的吞噬細胞吞噬侵入人體內的鏈球菌
C.胃液中的鹽酸可殺死部分進入胃內的細菌
D.體內的天花病毒抗體能防御天花病毒
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物克隆的技術基礎是動物細胞的全能性 | |
B. | 試管山羊的培育成功是克隆技術在生產實踐中的具體應用 | |
C. | 在分子水平上,基因克隆是指某種目的基因的復制、分離過程 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)中愈傷組織通過液體懸浮培養(yǎng)分散成的單細胞具有細胞質豐富、液泡大而細胞核小的特征 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com